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摘要：学生资助工作坚持以人为本、全面发展的工作理念，把资助工作和学业帮扶、心理疏导和全面发展有机结合起来，帮助每一位受资助同学从当前的困境中摆脱出来，并为他们搭建展示自己才华的舞台，不断积累成就感和自信心，为今后的成长成才创造更多有利条件。本文从三个案例展示我院资助工作的主要做法和基本成效，对高校学生资助工作进行总结和展望。
关键词：学生资助；心理疏导；案例分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0001-02
随着我国高等教育规模的扩大和体制改革的深入，贫困大学生已经成为大学校园中普遍存在的特殊群体，贫困生资助问题也已成为我国高校普遍面对的热点问题。“以人为本、全面发展”是我院学生资助工作的工作理念。我院积极开展贫困生资助工作，关注学生的学业帮扶，重视学生的心理疏导，帮助受资助同学摆脱困境，让每一位受助者不断积累成就感和自信心，拥有自己积极成长的舞台，为今后的个人发展创造更良好的条件。
一、资助工作案例一：从卖橘子的大学生到科研达人
（一）案例描述
郭同学，女，我院2010级本科生。该生来自农村特困家庭，母亲病逝，父亲骨折卧病在床，弟弟即将高考。家庭重担落在了其瘦弱的肩膀上。为了赚取家庭生活费用、照顾无法自理的父亲和即将高考的弟弟，郭同学向学院申请回家自修课程，种植果园、照顾家人。休学一年期间，郭同学化困难为动力，独自挑起生活重担，每天坚持做劳力工作赚取生活费，照顾父亲饮食起居，同时每晚抽出时间自修了九门课，日复一日地坚持半年多。正如她自己所说，“我希望强大到帮爸支撑起这个家，强大到还能坚持自己的梦想。生活依旧是美好的，我们可以笑着走下去。”最终，在休学的一年里，她依靠卖橘子支撑起家庭经济费用，在她精心照顾下，父亲身体状况有所好转，她也顺利通过了该学期的九门期末考试。
（二）主要做法
1.在综合考虑过同学的家庭、学习和心理情况后，协助办理休学手续，并为学生联系课程老师和优秀学生在休学期间帮助答疑并提供指导；复学后，联系实验室老师提供指导，使她期末考试取得好成绩，并成功保研。
2.在生活上，为其购置手机保证其日常正常通讯，定期购置衣物以保证其正常起居生活，积极协助她申请多项助学金以及助学项目。其自强事迹在中国青年报、新东方网等多家媒体报道后，校团委、后勤集团、学院党委及社会热心人士为她的感人事迹所动，共计资助（包括奖、助学金在内）5万元，缓解了经济的压力。在郭同学返校后，我积极为她做好思想工作，引导其回归学习状态，并积极做好后续的资助工作，保证其经济来源并使其安心学业。
（三）取得效果
郭同学在大学四年的时间里，连续3年获得奖学金，目前，她已进入大学四年级，在国际学术期刊上发表了自己SCI的论文，并于2013年获得我院14届推免生硕士生资格。凭借着她自强不息的生活精神及孝敬父母的感动事迹，当选了“2012年中山大学年度人物”，同时获得2012年“感动南粤校园”广东省大学生年度人物，并于2013年获得“中国大学生自强之星标兵”称号。2013年10月，郭同学接受共青团中央主办的《我的中国梦——奋斗的青春最美丽》访谈分享活动，为更多的年轻人带来了很多的正能量。
二、资助工作案例二：从心理亚健康到职场丽人
（一）案例描述
小黄同学，女，我院10级研究生，父母离异，父亲患有被害恐惧症，母亲家庭经济困难。2010年，王同学由于感情受挫而迟迟未能从创伤中恢复，2011年的毕业课题也给她带来双重压力刺激，在医院就诊时被先后诊断为“被害恐惧症”以及“双相情感障碍”。在这期间，王同学多次有轻生的念头以及杀害宿舍同学的想法，不仅该生自身承受巨大的心理压力，而且她身边的同学也承受着她的过激行为所带来的心理压力。
2011年末，我院安排该生家长陪同王同学到中山大学附属第三医院接受相应的治疗。为确保其生命安全，建议王同学休学半年至一年，康复后再返校就读。2012年下半年该生经过在家半年的调养治疗以及医生的诊断后，身体状况康复得较好，回到学校继续开展学业并顺利拿到学位并且就业。
（二）主要做法
1.在王同学复学后，我积极地与学院领导、导师沟通后同意其返校继续完成学业，并按该生的意愿转导师，最后，学院同意给予王同学支持学费1万元，每月给予生活费600元，并转到她最喜欢的导师PI组，使其精神压力得以放松，保证其后续的科研学习顺利进行。
2.生活上关爱。每当季节变换的时候，我院辅导员老师会为她购买新衣物以及生活用品，在过节的时候带她到家里一起用餐，如家人般温暖她的内心。
（三）取得效果
最终该生如期毕业并取得学位，并变成一位阳光美丽的女孩儿，最近成功应聘到一家外企担任销售主管，成为一名成功的职场丽人。
三、资助工作案例三：从公益达人到年度人物
（一）案例描述
钟同学，男，我院12级研究生。其本科阶段就读于我院，由于成绩优秀、综合素质优良而多次获得校级奖学金，在老师们的鼓励之下争取到校内保研名额，并于2012年成为我院硕士研究生。但近两年，其母亲身体欠佳，但他在照顾好家庭的情况下，依然坚持热心于公益，公益时数超过两千小时，并担任东校区青协会长，号召更多的人们加入到公益行列中，并在短短两年的时间共发表论文15篇。
（二）主要做法
1.得知相关钟同学家庭情况较为困难后，及时与他进行谈心，并安排实验室助理的勤工助学岗位，以减轻其家庭经济负担，定期关注其家庭情况。
2.引导其看到自身的优点并助其展现优点，鼓励其申请研究生国家奖学金，参加多项评比与比赛。本次荣获2013年的中山大学十佳年度人物称号。 针对该生的资助工作，除了为其提供经济支持以外，对他的认可和鼓励也是他前进的动力。经济上的支持，让他有更大机会拥抱理想；国家奖学金的鼓励，使他有更好的环境专注于科研；多次评选活动的参与和获奖，激励他展示自我，为祖国奉献自己的力量。
（三）取得效果
钟同学虽然陷入家庭经济困境，但是他凭借其良好的美德，孝顺父母，笃实于学习，创新于科研，志愿于服务。他参与了2013年芦荟产业专业委员会年会等多项学术会议，并且参与编写《中国芦荟产业认证战略研究》一书；在短短两年的时间共发表论文15篇，其中以第一作者发表SCI论文3篇，中文核心论文1篇；并于2013年荣获研究生国家奖学金和“中山大学优秀研究生会干部”称号，被评为中山大学2013年大学生年度人物，同时被学校推选为第九届中国青少年科技创新奖候选人。
虽然钟同学尚未研究生毕业，但是他有着自己努力的方向，决心致力于科研，推动我国芦荟产业的发展；热心于公益事业，公益时数超过两千小时，并担任东校区青协会长，号召更多的人们加入到公益行列中。
四、案例总结：从“困难学生”到“优秀学生”——浅谈资助工作经验和启示
随着我国社会经济结构的转型和高校收费制度改革的深入，高校贫困生除了经济贫困这一基本问题外，因经济贫困而引发的心理、学业和就业贫困等延伸问题也日益突出。我院在积极帮助贫困生解决经济问题的同时，积极为贫困生进行心理疏导和学业辅助，为其以后的就业和个人发展创造更好的条件。
综合我院资助工作三个经典案例，我院资助工作主要分三大部分执行：第一，发现并及时帮助家庭经济困难学生，尤其是家庭经济临时困难学生和“问题学生”，利用临时学校困难补助、学院助学资金、社会资源、自助的方式为学生提供经济上的支持和帮助；第二，了解家庭经济困难学生的学习情况，坚持教育公平理念，适当为其提供实现自身理想的途径和方法；第三，关注家庭经济困难学生的心理状态，引导其克服经济困难和心理难题，鼓励其学会展示自身优势、努力学习、奉献社会、超越自我。以上资助工作思路的成功实践，表明协助家庭经济困难学生从“困难学生”变成“优秀学生”具有极大的可行性和现实意义。
在资助实施过程中，我们应依据贫困生的客观需要，由经济困难的帮扶，到心理上帮助贫困大学生树立奋发向上、积极进取的心态与价值体系，再到学业的进步和综合能力的提升，进而引导其思想道德素质的提升，实现个人的全面发展。
此外，结合我院资助工作的具体实施工作，我们积极做好总结工作，查找经验和不足，现正在筹备建立“资助工作队伍”，成立资助工作小组，该队伍以辅导员为主体、学生助理为辅助，联合校友、学生会，重点帮助困难的学生，创新与发展更优的资助工作思路，使我院资助工作在培养优秀学生方面取得更大的进步。
参考文献：
[1]安冰.高校贫困生资助管理问题研究[D].山东大学，2008.
[2]赵炳起，李永宁.高校贫困生资助绩效评价与提升对策研究[J].高等工程教育研究，2007，（03）：64-68.
[3]薛深，刘慧婷.高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构[J].思想政治教育研究，2009，（05）：112-115.
[4]颜穗芬.在高校学生资助工作中渗透德育教育[J].科教文汇（下旬刊），2011，（05）：16 28.
[5]陈媛，龚曦.浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011，（03）：119-121.
[6]陈燕青.精细化管理视角下学生资助工作管理机制的构建[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，（09）：165-167.
[7]董凤.高校校园文化建设与学生资助工作关系研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，（08）：225-227.
关键词：学生资助；心理疏导；案例分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0001-02
随着我国高等教育规模的扩大和体制改革的深入，贫困大学生已经成为大学校园中普遍存在的特殊群体，贫困生资助问题也已成为我国高校普遍面对的热点问题。“以人为本、全面发展”是我院学生资助工作的工作理念。我院积极开展贫困生资助工作，关注学生的学业帮扶，重视学生的心理疏导，帮助受资助同学摆脱困境，让每一位受助者不断积累成就感和自信心，拥有自己积极成长的舞台，为今后的个人发展创造更良好的条件。
一、资助工作案例一：从卖橘子的大学生到科研达人
（一）案例描述
郭同学，女，我院2010级本科生。该生来自农村特困家庭，母亲病逝，父亲骨折卧病在床，弟弟即将高考。家庭重担落在了其瘦弱的肩膀上。为了赚取家庭生活费用、照顾无法自理的父亲和即将高考的弟弟，郭同学向学院申请回家自修课程，种植果园、照顾家人。休学一年期间，郭同学化困难为动力，独自挑起生活重担，每天坚持做劳力工作赚取生活费，照顾父亲饮食起居，同时每晚抽出时间自修了九门课，日复一日地坚持半年多。正如她自己所说，“我希望强大到帮爸支撑起这个家，强大到还能坚持自己的梦想。生活依旧是美好的，我们可以笑着走下去。”最终，在休学的一年里，她依靠卖橘子支撑起家庭经济费用，在她精心照顾下，父亲身体状况有所好转，她也顺利通过了该学期的九门期末考试。
（二）主要做法
1.在综合考虑过同学的家庭、学习和心理情况后，协助办理休学手续，并为学生联系课程老师和优秀学生在休学期间帮助答疑并提供指导；复学后，联系实验室老师提供指导，使她期末考试取得好成绩，并成功保研。
2.在生活上，为其购置手机保证其日常正常通讯，定期购置衣物以保证其正常起居生活，积极协助她申请多项助学金以及助学项目。其自强事迹在中国青年报、新东方网等多家媒体报道后，校团委、后勤集团、学院党委及社会热心人士为她的感人事迹所动，共计资助（包括奖、助学金在内）5万元，缓解了经济的压力。在郭同学返校后，我积极为她做好思想工作，引导其回归学习状态，并积极做好后续的资助工作，保证其经济来源并使其安心学业。
（三）取得效果
郭同学在大学四年的时间里，连续3年获得奖学金，目前，她已进入大学四年级，在国际学术期刊上发表了自己SCI的论文，并于2013年获得我院14届推免生硕士生资格。凭借着她自强不息的生活精神及孝敬父母的感动事迹，当选了“2012年中山大学年度人物”，同时获得2012年“感动南粤校园”广东省大学生年度人物，并于2013年获得“中国大学生自强之星标兵”称号。2013年10月，郭同学接受共青团中央主办的《我的中国梦——奋斗的青春最美丽》访谈分享活动，为更多的年轻人带来了很多的正能量。
二、资助工作案例二：从心理亚健康到职场丽人
（一）案例描述
小黄同学，女，我院10级研究生，父母离异，父亲患有被害恐惧症，母亲家庭经济困难。2010年，王同学由于感情受挫而迟迟未能从创伤中恢复，2011年的毕业课题也给她带来双重压力刺激，在医院就诊时被先后诊断为“被害恐惧症”以及“双相情感障碍”。在这期间，王同学多次有轻生的念头以及杀害宿舍同学的想法，不仅该生自身承受巨大的心理压力，而且她身边的同学也承受着她的过激行为所带来的心理压力。
2011年末，我院安排该生家长陪同王同学到中山大学附属第三医院接受相应的治疗。为确保其生命安全，建议王同学休学半年至一年，康复后再返校就读。2012年下半年该生经过在家半年的调养治疗以及医生的诊断后，身体状况康复得较好，回到学校继续开展学业并顺利拿到学位并且就业。
（二）主要做法
1.在王同学复学后，我积极地与学院领导、导师沟通后同意其返校继续完成学业，并按该生的意愿转导师，最后，学院同意给予王同学支持学费1万元，每月给予生活费600元，并转到她最喜欢的导师PI组，使其精神压力得以放松，保证其后续的科研学习顺利进行。
2.生活上关爱。每当季节变换的时候，我院辅导员老师会为她购买新衣物以及生活用品，在过节的时候带她到家里一起用餐，如家人般温暖她的内心。
（三）取得效果
最终该生如期毕业并取得学位，并变成一位阳光美丽的女孩儿，最近成功应聘到一家外企担任销售主管，成为一名成功的职场丽人。
三、资助工作案例三：从公益达人到年度人物
（一）案例描述
钟同学，男，我院12级研究生。其本科阶段就读于我院，由于成绩优秀、综合素质优良而多次获得校级奖学金，在老师们的鼓励之下争取到校内保研名额，并于2012年成为我院硕士研究生。但近两年，其母亲身体欠佳，但他在照顾好家庭的情况下，依然坚持热心于公益，公益时数超过两千小时，并担任东校区青协会长，号召更多的人们加入到公益行列中，并在短短两年的时间共发表论文15篇。
（二）主要做法
1.得知相关钟同学家庭情况较为困难后，及时与他进行谈心，并安排实验室助理的勤工助学岗位，以减轻其家庭经济负担，定期关注其家庭情况。
2.引导其看到自身的优点并助其展现优点，鼓励其申请研究生国家奖学金，参加多项评比与比赛。本次荣获2013年的中山大学十佳年度人物称号。 针对该生的资助工作，除了为其提供经济支持以外，对他的认可和鼓励也是他前进的动力。经济上的支持，让他有更大机会拥抱理想；国家奖学金的鼓励，使他有更好的环境专注于科研；多次评选活动的参与和获奖，激励他展示自我，为祖国奉献自己的力量。
（三）取得效果
钟同学虽然陷入家庭经济困境，但是他凭借其良好的美德，孝顺父母，笃实于学习，创新于科研，志愿于服务。他参与了2013年芦荟产业专业委员会年会等多项学术会议，并且参与编写《中国芦荟产业认证战略研究》一书；在短短两年的时间共发表论文15篇，其中以第一作者发表SCI论文3篇，中文核心论文1篇；并于2013年荣获研究生国家奖学金和“中山大学优秀研究生会干部”称号，被评为中山大学2013年大学生年度人物，同时被学校推选为第九届中国青少年科技创新奖候选人。
虽然钟同学尚未研究生毕业，但是他有着自己努力的方向，决心致力于科研，推动我国芦荟产业的发展；热心于公益事业，公益时数超过两千小时，并担任东校区青协会长，号召更多的人们加入到公益行列中。
四、案例总结：从“困难学生”到“优秀学生”——浅谈资助工作经验和启示
随着我国社会经济结构的转型和高校收费制度改革的深入，高校贫困生除了经济贫困这一基本问题外，因经济贫困而引发的心理、学业和就业贫困等延伸问题也日益突出。我院在积极帮助贫困生解决经济问题的同时，积极为贫困生进行心理疏导和学业辅助，为其以后的就业和个人发展创造更好的条件。
综合我院资助工作三个经典案例，我院资助工作主要分三大部分执行：第一，发现并及时帮助家庭经济困难学生，尤其是家庭经济临时困难学生和“问题学生”，利用临时学校困难补助、学院助学资金、社会资源、自助的方式为学生提供经济上的支持和帮助；第二，了解家庭经济困难学生的学习情况，坚持教育公平理念，适当为其提供实现自身理想的途径和方法；第三，关注家庭经济困难学生的心理状态，引导其克服经济困难和心理难题，鼓励其学会展示自身优势、努力学习、奉献社会、超越自我。以上资助工作思路的成功实践，表明协助家庭经济困难学生从“困难学生”变成“优秀学生”具有极大的可行性和现实意义。
在资助实施过程中，我们应依据贫困生的客观需要，由经济困难的帮扶，到心理上帮助贫困大学生树立奋发向上、积极进取的心态与价值体系，再到学业的进步和综合能力的提升，进而引导其思想道德素质的提升，实现个人的全面发展。
此外，结合我院资助工作的具体实施工作，我们积极做好总结工作，查找经验和不足，现正在筹备建立“资助工作队伍”，成立资助工作小组，该队伍以辅导员为主体、学生助理为辅助，联合校友、学生会，重点帮助困难的学生，创新与发展更优的资助工作思路，使我院资助工作在培养优秀学生方面取得更大的进步。
参考文献：
[1]安冰.高校贫困生资助管理问题研究[D].山东大学，2008.
[2]赵炳起，李永宁.高校贫困生资助绩效评价与提升对策研究[J].高等工程教育研究，2007，（03）：64-68.
[3]薛深，刘慧婷.高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构[J].思想政治教育研究，2009，（05）：112-115.
[4]颜穗芬.在高校学生资助工作中渗透德育教育[J].科教文汇（下旬刊），2011，（05）：16 28.
[5]陈媛，龚曦.浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011，（03）：119-121.
[6]陈燕青.精细化管理视角下学生资助工作管理机制的构建[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，（09）：165-167.
[7]董凤.高校校园文化建设与学生资助工作关系研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，（08）：225-227.