【摘 要】
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优化教学内容,对接生活思维,关注社会成长,丰富实践体验等,教师从不同方向展开教学思考,培养学生政治认同感、理性精神、法治意识、公共参与能力,实现学科核心素养的系统性构
【基金项目】
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2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《核心素养在高中政治课教学中落实的策略研究及对策》的阶段性成果课题立项号:GS[2019]GHB0843
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优化教学内容,对接生活思维,关注社会成长,丰富实践体验等,教师从不同方向展开教学思考,培养学生政治认同感、理性精神、法治意识、公共参与能力,实现学科核心素养的系统性构建. 一、优化教学内容,培养政治认同 高中政治学科教学中,教师围绕教材展开教学布设和调度,对学生展开有针对性的教育和启迪,能够为学生提供丰富的学习动机.政治教材具有普适性特点,教师在内容整合时,需要有优化意识,通过增删相关内容,为学生带来更多信息冲击,促使学生顺利建立政治认同感.政治学科教学不能沦为教师的说教,这需要有丰富的案例信息支持,也要
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