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【摘要】中职英语教学与普通高中和大专院校英语教学有一定的区别，它有自己的教学特殊性，主要突出在点：第一，教学内容的职业化。第二，教学内容实用性。中职英语教学的主要目的是培养出专业技术过硬并且具有一定英语水平的职业技术人才。但是，由于中职学生的英语基础相对比较薄弱，对英语学习重要性认识不足，学习上没有一定的兴趣。这些对英语教学都有一定的阻力，极大的影响了学生学习英语的积极性和效果。那么，在平时的英语教学活动中如何提高课堂的教学质量，如何激发中职学生学习英语的积极性？本文将从培养和谐的师生关系，合理高效的组织课堂教学，积极的课堂教学评价三个方面谈谈自己的看法。
【关键词】中职 英语 教学体会
针对中职院校开设的英语课程，目的主要在于培养学生对英语这门语言的实际应用能力，从而掌握一技之长。但是大多数中职院校的学生都是普通中学筛选下来的学生，他们的文化课基础普遍不好，认为到职业学校就是为了学一门“手艺”便于将来就业，文化课特别是英语学不学无所谓，学一点英语知识更好，不学也没有多大关系，因而形成了学生不想学、教师不愿意教的局面。因此，如何培养学生正确的学习态度，增强学习兴趣，从而提高课堂教学质量，这是我们每位中职英语教师都应该思考的问题，下面就此谈谈自己在几年英语教学中的一些体会：
一、培养师生间的感情，建立良好的师生关系
1.注重课前的沟通，及时了解学生的需求。充分利用教材、挖掘教材是我在英语教学中调动学生学习积极性的手段之一。
2.教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教学态及幽默风趣的语言，使学生进入最佳的学习心理状态。在上课提问题或组织课堂活动时，机会要尽量均等，要注意多给那些自卑感强的学生，使他们有表现的机会，以增强他们学习的自信心。我们应热爱、尊重、关心每个学生，对所有学生一视同仁；如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。
3.课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、学习体会，以及在英语学习过程中所遇到的困难，他们对教学的看法、要求。针对这一点，我会在生活中给与学生更多的关心，及时了解他们的生活状况、情绪好坏，树立他们正确的学习态度，找到正确的学习方法，培养良好的英语学习兴趣。
二、合理组织英语课堂教学，努力提高课堂教学质量
1.了解并掌握学生的英语学习水平，明确课堂教学目标。教师应弄清楚教学大纲上所规定的要求，结合学生实际情况，即结合学生的知识与能力来选择教学方法。这就要求教师根据教学内容的长短和难易程度，对所教授知识有所删减，采取有针对性的教学，所提出的教学要求，应略高于学生现有的知识与能力，学生努力后又可以达到这样的要求，学生们可以督促自己，达到要求，取得进步，增强自信。而教师也能在教学中有效地丰富学生的知识，发展学生实际运用语言的能力。
2.针对教学对象，采取灵活的教学模式。针对中职院校学生，入校时英语水平普遍不高的现状，我们必须改变以往传统的教学方法，围绕中职教育就是就业教育的目标，本着“以实际应用为主”的原则，使学生学以致用。在课堂教学过程中，注重教学方法的多样化，如：多媒体创设情境、分组竞赛等，激发学生对英语学习的兴趣，使学生快乐地完成课堂学习任务。也可以在每日课前听、唱一首英语歌曲等，以增强学生的英语语感，督促学生制定自己的英语学习计划等。
3.分层次的布置作业，增强学生完成学习任务的自信心，也是提高学生学习兴趣的一个重要手段。了解每个学生的学习状况，因材施教，使每个学生都能轻松完成老师布置作业，增强他们的成功感。教师在进行课堂教学设计的时候，要将每堂课的教学目标分为不同的水平层次，有不通的侧重内容；在教学过程中可以给学生分组，并给出不同的学习任务和要求，学生在完成学习任务的同时，也增强了学生之间的团结协作，提高了班级的凝聚力、向心力。
三、总结成绩，及时鼓励，科学有效地进行课堂教学评价
在英语课堂教学中，积极有效的评价，起着不可低估的推动作用，是教学过程中的重要组成部分。教师可以通过鼓励性的评价学生在课堂上的表现，来表明教师对学生在教学过程中所做出的各种反应的积极肯定态度，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，随之而来的学习英语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教师应该从实际出发，针对不同层次的学生提出具体要求，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些容易回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心；对成绩较好的学生，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。作为一名中职学校的英语教师，我们要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语知识。
总之，激发学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯，树立学习英语的自信心，改善学习策略，通过语言基础知识、文化知识的学习和基本语言技能的训练，才能逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力。千里之行，始于足下，我想通过我们的努力，一定能够培养出综合素质强、技术能力强、适应社会需要的人才。
【关键词】中职 英语 教学体会
针对中职院校开设的英语课程，目的主要在于培养学生对英语这门语言的实际应用能力，从而掌握一技之长。但是大多数中职院校的学生都是普通中学筛选下来的学生，他们的文化课基础普遍不好，认为到职业学校就是为了学一门“手艺”便于将来就业，文化课特别是英语学不学无所谓，学一点英语知识更好，不学也没有多大关系，因而形成了学生不想学、教师不愿意教的局面。因此，如何培养学生正确的学习态度，增强学习兴趣，从而提高课堂教学质量，这是我们每位中职英语教师都应该思考的问题，下面就此谈谈自己在几年英语教学中的一些体会：
一、培养师生间的感情，建立良好的师生关系
1.注重课前的沟通，及时了解学生的需求。充分利用教材、挖掘教材是我在英语教学中调动学生学习积极性的手段之一。
2.教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教学态及幽默风趣的语言，使学生进入最佳的学习心理状态。在上课提问题或组织课堂活动时，机会要尽量均等，要注意多给那些自卑感强的学生，使他们有表现的机会，以增强他们学习的自信心。我们应热爱、尊重、关心每个学生，对所有学生一视同仁；如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。
3.课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、学习体会，以及在英语学习过程中所遇到的困难，他们对教学的看法、要求。针对这一点，我会在生活中给与学生更多的关心，及时了解他们的生活状况、情绪好坏，树立他们正确的学习态度，找到正确的学习方法，培养良好的英语学习兴趣。
二、合理组织英语课堂教学，努力提高课堂教学质量
1.了解并掌握学生的英语学习水平，明确课堂教学目标。教师应弄清楚教学大纲上所规定的要求，结合学生实际情况，即结合学生的知识与能力来选择教学方法。这就要求教师根据教学内容的长短和难易程度，对所教授知识有所删减，采取有针对性的教学，所提出的教学要求，应略高于学生现有的知识与能力，学生努力后又可以达到这样的要求，学生们可以督促自己，达到要求，取得进步，增强自信。而教师也能在教学中有效地丰富学生的知识，发展学生实际运用语言的能力。
2.针对教学对象，采取灵活的教学模式。针对中职院校学生，入校时英语水平普遍不高的现状，我们必须改变以往传统的教学方法，围绕中职教育就是就业教育的目标，本着“以实际应用为主”的原则，使学生学以致用。在课堂教学过程中，注重教学方法的多样化，如：多媒体创设情境、分组竞赛等，激发学生对英语学习的兴趣，使学生快乐地完成课堂学习任务。也可以在每日课前听、唱一首英语歌曲等，以增强学生的英语语感，督促学生制定自己的英语学习计划等。
3.分层次的布置作业，增强学生完成学习任务的自信心，也是提高学生学习兴趣的一个重要手段。了解每个学生的学习状况，因材施教，使每个学生都能轻松完成老师布置作业，增强他们的成功感。教师在进行课堂教学设计的时候，要将每堂课的教学目标分为不同的水平层次，有不通的侧重内容；在教学过程中可以给学生分组，并给出不同的学习任务和要求，学生在完成学习任务的同时，也增强了学生之间的团结协作，提高了班级的凝聚力、向心力。
三、总结成绩，及时鼓励，科学有效地进行课堂教学评价
在英语课堂教学中，积极有效的评价，起着不可低估的推动作用，是教学过程中的重要组成部分。教师可以通过鼓励性的评价学生在课堂上的表现，来表明教师对学生在教学过程中所做出的各种反应的积极肯定态度，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，随之而来的学习英语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教师应该从实际出发，针对不同层次的学生提出具体要求，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些容易回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心；对成绩较好的学生，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。作为一名中职学校的英语教师，我们要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语知识。
总之，激发学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯，树立学习英语的自信心，改善学习策略，通过语言基础知识、文化知识的学习和基本语言技能的训练，才能逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力。千里之行，始于足下，我想通过我们的努力，一定能够培养出综合素质强、技术能力强、适应社会需要的人才。