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摘 要： 在初中政治教学中，教师要主动适应新课程理念，创新教学形式、优化教学方式，创设生动活泼的教学情境，整合学校、家庭、社会等各方面的资源优势，对学生进行启发、点拨、引导，让学生在贴近社会生活中学用政治，调动学习的自觉性、主动性、创造性，提高政治教学效率，提高人文素养、综合素质，促进学生全面发展。
关键词： 初中政治教学 整合资源 优化方法 提高质效
在新课程理念指导下，教师树立正确的教学理念，主动走进学生中间，与学生进行沟通交流，增进彼此情感，相互启发、相互补充，了解掌握学生的情感爱好、认知能力、理论水准，让学生学会学习、合作探究，把握政治方向，提升思维层次，提高思辨能力，奠定终身学习的基础。
一、立足教学实际，拓展教学内容，提高政治教学成效
随着教学改革的不断深入，素质教育的不断发展，书本不再是唯一的教学教育资源，在初中政治教学中，教师要结合教育教学工作实际，灵活使用书本，拓展教学资源，通过对书本知识的加工、利用、开发、补充等方式，使书本的作用得到进一步的发挥，让学生在政治学科中学到更多的知识，全力提高政治教学成效。
（一）注重补充教学内容。书本从编写、出版有一个时间过程，在这个过程中世界形势、经济走势等都会随着时间的推移而发生变化，造成书本知识、结构与社会生活实际相脱节，落后于发展的现实，导致初中政治课的一些理论知识无法解释生活实际。面对这一现象，教师要树立发展的理念，对教学内容进行补充。
（二）提高自身文化底蕴。教师要从报纸、杂志、网络、电视等一些前沿阵地汲取营养，提高知识层次，提升自身文化底蕴，把一些新思想、新动态、新时尚介绍给学生，让学生亲师信教，乐学政治。在教学实践中，教师要灵活运用教材，对书本内容、前后顺序、时间节点等方面进行适当调整、统筹安排。
（三）提高学生感知能力。在政治教学中，教师要对教材进行合理开发，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生自主学习、深入探究，提高归纳、对比、总结能力。如我在教学“改革开放的新时代”内容时，把学生分为正反两组，推选代表，搜集资料，精心准备，组织学生开展辩论活动。在此基础上，我及时给予点拨，向学生介绍深圳速度、浦东开放、沿海开发等决策取得的伟大成功与巨大成就，更让学生举出家乡巨变实例，让学生感知改革开放在中国取得的伟大成就，帮助学生巩固教学内容，提高政治教学成效。
二、整合教学资源，优化教学方法，提高学生的思维能力
在初中政治政治教学中，教师要立足于本地及學校发展实际，有效整合教学资源，利用多种方法，促进学生个性发展。
（一）整合教育教学资源。教师要结合本地实际，一方面引导学生搜集整理本地涌现出的英雄人物，将他们的感人事迹记载下来，丰富政治教育内容，拓展红色教育资源。另一方面要引导学生到当地有名的、名胜古迹进行实地勘查，例如：马陵山教育基地，古镇窑湾的变化。用丰富的地貌奇观、美丽的公园景色、雄伟的高层建筑，加深学生对家乡的了解，增强对家乡的感情。要对政治教学进行辅助、补充，提高政治教学成效。
（二）优化政治教学方法。教师在政治教学中，要采取多样化的教学手法，提升教学活力、教学成效。要发挥现代媒体的作用，利用多媒体课件等现代化教学手段，形象直观的教学方法，把学生带入特定的情境之中，让学生有身临其境的感觉，激发兴趣，引导学生学会质疑、探究，主动发现问题、探究问题、解决问题，让学生的思维在碰撞中接近真理，实现素质教育教学的目的。
（三）提高学生思维能力。教师要注重发挥自身的主导作用，为学生指明学习的方向，组织学生在强化理论学习的基础上，开展社会实践活动，帮助学生深入了解社会，加深政治知识理解。如，我在教学“面对诱惑，学会说不”时，为了增强教学效果，在教学之前请求学校联系司法机关，听取法制讲座和涉案人员“现身说法”，举行“自觉抵制社会不良风气”签名活动，让学生的思想受到震撼，提高思维层次、思辨能力，加深对所学知识的感悟。
三、创新教学模式，放大教学效用，提高学生的综合素质
初中政治是一门实践性较强的学科，教师在教学工作中要为学生提供实践资源，全方位地整合教学内容，多渠道搭建教学平台，让学生在生活实践中获得知识与情感体验，提高理论联系实践的能力。
（一）创新政治教学模式。教师要树立素质教育的新型教学理念，有计划地组织学生到村庄、企业、有利于青少年身心健康成长等部门、单位，深入生活实际进行调查研究，让他们在社会生活体会感受，提高社会实践能力，与图书馆、乡镇文化站、展览馆、博物馆和风景名胜等部门的正常联系，为学生积极参与各种社会实践、开展调研、搜集资料、体验社会等活动提供各种方便，帮助学生依据需要灵活选择活动内容、方式等，使教学真正走进社会，走进生活，焕发政治教学的生机与活力。
（二）深入开展主题活动。教师要指导学生及时搜集与政治教学相关的有价值的信息，提高教学内容的生动性，引导学生通过撰写心得、演讲比赛等活动，满足学习需求，提高政治教学质效。如教学“消费者的合法权益受法律保护”内容时，我安排学生进行本地区群众消费维权意识的调查研究活动。学生通过问卷调查、访谈询问和查阅资料等方式，获得了翔实的数据资料，对开展消费者维权活动的意义有了深刻的认识。
（三）提高学生综合素质。在初中政治教学中，教师要不断对自身的知识、能力进行充电、完善，学习各种技能和方法，提升自身开发和利用资源的能力。教师在教学活动中要注重建立“民主平等、宽松和谐”的新型师生关系，关注全体学生的成长、品格和人生观的养成，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，全力提高学生的综合素质，促进教学相长。
关键词： 初中政治教学 整合资源 优化方法 提高质效
在新课程理念指导下，教师树立正确的教学理念，主动走进学生中间，与学生进行沟通交流，增进彼此情感，相互启发、相互补充，了解掌握学生的情感爱好、认知能力、理论水准，让学生学会学习、合作探究，把握政治方向，提升思维层次，提高思辨能力，奠定终身学习的基础。
一、立足教学实际，拓展教学内容，提高政治教学成效
随着教学改革的不断深入，素质教育的不断发展，书本不再是唯一的教学教育资源，在初中政治教学中，教师要结合教育教学工作实际，灵活使用书本，拓展教学资源，通过对书本知识的加工、利用、开发、补充等方式，使书本的作用得到进一步的发挥，让学生在政治学科中学到更多的知识，全力提高政治教学成效。
（一）注重补充教学内容。书本从编写、出版有一个时间过程，在这个过程中世界形势、经济走势等都会随着时间的推移而发生变化，造成书本知识、结构与社会生活实际相脱节，落后于发展的现实，导致初中政治课的一些理论知识无法解释生活实际。面对这一现象，教师要树立发展的理念，对教学内容进行补充。
（二）提高自身文化底蕴。教师要从报纸、杂志、网络、电视等一些前沿阵地汲取营养，提高知识层次，提升自身文化底蕴，把一些新思想、新动态、新时尚介绍给学生，让学生亲师信教，乐学政治。在教学实践中，教师要灵活运用教材，对书本内容、前后顺序、时间节点等方面进行适当调整、统筹安排。
（三）提高学生感知能力。在政治教学中，教师要对教材进行合理开发，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生自主学习、深入探究，提高归纳、对比、总结能力。如我在教学“改革开放的新时代”内容时，把学生分为正反两组，推选代表，搜集资料，精心准备，组织学生开展辩论活动。在此基础上，我及时给予点拨，向学生介绍深圳速度、浦东开放、沿海开发等决策取得的伟大成功与巨大成就，更让学生举出家乡巨变实例，让学生感知改革开放在中国取得的伟大成就，帮助学生巩固教学内容，提高政治教学成效。
二、整合教学资源，优化教学方法，提高学生的思维能力
在初中政治政治教学中，教师要立足于本地及學校发展实际，有效整合教学资源，利用多种方法，促进学生个性发展。
（一）整合教育教学资源。教师要结合本地实际，一方面引导学生搜集整理本地涌现出的英雄人物，将他们的感人事迹记载下来，丰富政治教育内容，拓展红色教育资源。另一方面要引导学生到当地有名的、名胜古迹进行实地勘查，例如：马陵山教育基地，古镇窑湾的变化。用丰富的地貌奇观、美丽的公园景色、雄伟的高层建筑，加深学生对家乡的了解，增强对家乡的感情。要对政治教学进行辅助、补充，提高政治教学成效。
（二）优化政治教学方法。教师在政治教学中，要采取多样化的教学手法，提升教学活力、教学成效。要发挥现代媒体的作用，利用多媒体课件等现代化教学手段，形象直观的教学方法，把学生带入特定的情境之中，让学生有身临其境的感觉，激发兴趣，引导学生学会质疑、探究，主动发现问题、探究问题、解决问题，让学生的思维在碰撞中接近真理，实现素质教育教学的目的。
（三）提高学生思维能力。教师要注重发挥自身的主导作用，为学生指明学习的方向，组织学生在强化理论学习的基础上，开展社会实践活动，帮助学生深入了解社会，加深政治知识理解。如，我在教学“面对诱惑，学会说不”时，为了增强教学效果，在教学之前请求学校联系司法机关，听取法制讲座和涉案人员“现身说法”，举行“自觉抵制社会不良风气”签名活动，让学生的思想受到震撼，提高思维层次、思辨能力，加深对所学知识的感悟。
三、创新教学模式，放大教学效用，提高学生的综合素质
初中政治是一门实践性较强的学科，教师在教学工作中要为学生提供实践资源，全方位地整合教学内容，多渠道搭建教学平台，让学生在生活实践中获得知识与情感体验，提高理论联系实践的能力。
（一）创新政治教学模式。教师要树立素质教育的新型教学理念，有计划地组织学生到村庄、企业、有利于青少年身心健康成长等部门、单位，深入生活实际进行调查研究，让他们在社会生活体会感受，提高社会实践能力，与图书馆、乡镇文化站、展览馆、博物馆和风景名胜等部门的正常联系，为学生积极参与各种社会实践、开展调研、搜集资料、体验社会等活动提供各种方便，帮助学生依据需要灵活选择活动内容、方式等，使教学真正走进社会，走进生活，焕发政治教学的生机与活力。
（二）深入开展主题活动。教师要指导学生及时搜集与政治教学相关的有价值的信息，提高教学内容的生动性，引导学生通过撰写心得、演讲比赛等活动，满足学习需求，提高政治教学质效。如教学“消费者的合法权益受法律保护”内容时，我安排学生进行本地区群众消费维权意识的调查研究活动。学生通过问卷调查、访谈询问和查阅资料等方式，获得了翔实的数据资料，对开展消费者维权活动的意义有了深刻的认识。
（三）提高学生综合素质。在初中政治教学中，教师要不断对自身的知识、能力进行充电、完善，学习各种技能和方法，提升自身开发和利用资源的能力。教师在教学活动中要注重建立“民主平等、宽松和谐”的新型师生关系，关注全体学生的成长、品格和人生观的养成，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，全力提高学生的综合素质，促进教学相长。