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在《爱护水资源》的课堂教学中采用课前学生自主学习,课堂中学生分组合作学习等的方式来激发学生的求知欲。本节课是以学生为中心来开展教学的,学生是学习的主体,教师是引导者。
《爱护水资源》教学设计
【摘 要】
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在《爱护水资源》的课堂教学中采用课前学生自主学习,课堂中学生分组合作学习等的方式来激发学生的求知欲。本节课是以学生为中心来开展教学的,学生是学习的主体,教师是引导
【机 构】
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云南省红河州个旧市第二中学;
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2004年期
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