要有理想主义和创造的勇气 --林汉达的榜样

来源 :外国语言文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YANCONG1103
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
林汉达(Lin Handa,1900—1972,自用拼音名为LingHan-da或H.D.Ling,笔名林迭肯)是中国现代教育家。语言学家。浙江省镇海县人。出生於一个贫苦的农民家庭。祖父是个文盲。父亲读了一年“雨书”(天晴干活,下雨天才读书),挑去两担柴算是学费。1908年,林汉达在一个地主家寄读,靠为地主打杂抵偿学膳费。一年后,入本乡的私塾,一边还要帮父母干活,曾停学2年。13岁那年,父亲正准备让他辍学去当学徒,一个表姑母把他带到外地的教会学校去读书。他先入上虞祟仁小学,后入宁波崇信中学,在那里读到高级小学(即初中)毕业。次年曾到观城的约翰小学去当“助教”。一年后回中学读书。1919年毕业后,又在上虞(崇仁小学)和宁波(崇信中学,高小班)当了两年小学教师。1921年到杭州入之江大学学习。 Lin Handa (1900-1972, Pinyin named LingHan-da or H.D.Ling, pen name Lin Diego) is a modern Chinese educator. linguist. Zhenhai County, Zhejiang Province. Born in a poor peasant family. Grandfather is illiterate. His father read a year “rain book” (fine work, rain genius study), pick two burned wood count tuition. In 1908, Lin Han Da in a landlord home to read, rely on for the landlord miscellaneous expenses compensation. A year later, into the private school in rural areas, while also helping parents to work, had suspended for 2 years. At the age of thirteen, my father was preparing him to drop out of school to become an apprentice, and one of his aunts took him to a church school in the field to study. He first entered the Yuwang Ren primary school, after entering Ningbo Chongxin middle school, where he read senior elementary school (junior high school) graduation. The following year went to watch the city of John primary school as a “teaching assistant.” A year later back to school. After graduating in 1919, he spent two years as a primary school teacher in Shangyu (Chongren Primary School) and Ningbo (Chongxin Middle School and Kaohsiung High School). In 1921 to Hangzhou into the Jiang University.
其他文献
工匠精神对于从业者的要求无外乎两项:职业道德与职业能力。对于农广校来说,教师队伍是保证教学和培训质量的关键,是教学活动的中坚力量。因此,抓好农广校教师队伍建设也应当
小学科学课多抽象理论说教的特点注定了它不为青春期的初中生所喜欢,所以教师就要学习新课改提出的以生为本思想,还原学生主体地位,从学生认知规律和教学内容的结合节点出发,
目的:探讨中医中药联合治疗腰痛的疗效.方法:回顾性分析2012年6月~2013年6月在我院接受治疗的100例腰痛患者的临床资料,经过诊断均为腰椎间盘突出引起腰痛,采用推拿等传统中
批改作业是教学工作重要的一环,是教学的一面镜子.通过作业批改,既能及时反馈教师教的效果,又能及时反馈学生学的情况,可以更好地促进教学相长.
教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.因此,在数学教学中,如何使学生"领
幼儿社会化进程中的重要他人,家长、教师、同伴与幼儿之间的交往对儿童的发展起到深远影响.尤其作为专业的教育者,教师的人格、教育理念及教育智慧等通过师幼互动极大地影响
菲利浦·拉金是英国“运动派”诗歌的杰出代表.本文以拉金的具体诗歌为例,探讨拉金诗歌在题材选择,主题揭示,语言运用等方面所体现的运动派诗歌的共性及其个性.
教师的教育教学理念决定了教师的教育教学方法.正确的教育教学方法可以调动学生学习的积极性,培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力,从而全面推进素质教育和全面提高
本文对目前中小学艺术教育的现状进行了简单阐述.
写作是语文学科中分值所占最大的一科,在语文教学中很是重要,因此,小学语文课程在写作的教学方面,语文教学工作者一向都很重视.但是,根据现在小学语文写作教学的效果来看,小