【摘 要】
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为提高涂料化学课程教学质量,打造“金课”,淘汰“水课”奠定基础,本文根据《涂料化学》课程和地方民族高校特点以及实际教学经验,分析了地方民族高校进行混合式教学面临的困难。从教学观念、教学目标、教学资源和手段及考核方式四个层面阐述了地方民族高校混合式教学改革的思路。通过这些改革,改变了教师和学生的观念,激发了教与学的积极性,提高了涂料化学的教学水平。
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目“‘互联网+’背景下民族院校《涂料化学》混合式教学模式探索与实践”(编号:2020JGB170),广西高等教育本科教学改革工程项目“面向新工科时代复合型人才培养的分析化学实验教学改革探索与实践”(编号:2020JGA156),广西研究生教育创新计划项目“‘双一流’背景下民族院校化学化工类研究生创新能力培养与实践探索——以广西民族大学为例”(编号:JGY2019062
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为提高涂料化学课程教学质量,打造“金课”,淘汰“水课”奠定基础,本文根据《涂料化学》课程和地方民族高校特点以及实际教学经验,分析了地方民族高校进行混合式教学面临的困难。从教学观念、教学目标、教学资源和手段及考核方式四个层面阐述了地方民族高校混合式教学改革的思路。通过这些改革,改变了教师和学生的观念,激发了教与学的积极性,提高了涂料化学的教学水平。
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