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【摘 要】语文是小学重要的基础学科之一，也是学生在学习中隔阂最小的学科。大力提升小学生在阅读方面的兴趣，对于培养他们的语文各方面的能力都有相当重要的作用。可以说，阅读在语文学习中有着举足轻重的地位。但是由于现阶段一些问题的存在，已经严重影响了学生阅读量的提升，导致学生的语文学习质量大打折扣。要想改变这种趋势，就一定要对学生在文本阅读方面表现出来的兴趣点进行科学地利用。
【关键词】小学；语文教学；文本阅读
“以生为主”是我们新课改所要实现的重要目标，它对我们传统观的语文课堂尤其是小学语文课堂教学是一个大胆的颠覆。在过去的语文教学中，小学语文教师大都片面注重基础知识如认字、组词等方面知识的传授，认为学生的阅读能力会随着学习阅历的增加实现自然增长，从而忽视对于学生文本阅读兴趣的培养。
一、文本阅读兴趣对小学语文教学的价值
提升学生的文本阅读兴趣，对于小学语文教学的开展有着极为重要的价值。首先是有助于激发学生参与课堂环节的积极性。虽然“将课堂还给学生”的口号已经提出很长时间，但是部分教师仍旧没有将其真正付诸实践。许多语文教师在课堂上的授课模式依旧是“台上按部就班地讲，学生不苟言笑地听”。这对于学生在课堂上的主体地位造成了忽视。而激发学生的文本阅读兴趣，使其在课堂教学中的参与性更强，有助于提升他们的课堂主体地位。其次是有助于提升小学生的人文素养。在传统的文本的阅读训练中，教师大都是带领学生按照字、词、句、段的分解式方法进行学习。这样虽然能够保证课堂秩序和学生学习的专注度，但是却割裂了语文文本在人文素养方面的传递功能。因为学生知识在被动地接受知识而没有进行主观积极性的投入。激发学生的文本阅读兴趣，让他们从全文的角度去领略文字背后所体现出的深层次内涵，从而使其在潜移默化中接受到人文教育的熏陶。第三是提升小学生自主学习能力。同高中生甚至初中生相比，大多数小学生自足学习的能力是相当弱的，这对其在日后的学习中会造成很大影响。增强文本兴趣，帮助他们从内心深处喜欢上阅读的感觉，他们就会在合适的时间自觉进行阅读，这对于自主学习能力的培养是非常有帮助的。
二、培养小学生文本阅读兴趣的策略
笔者通过对多年小学语文教学经验的总结，提出以下几点培养小学生文本阅读兴趣的建议。
（一）利用学生的好奇心激发文本阅读兴趣
对身边事物有着难以理解的好奇心是大多數小学生们的天性，语文教师可以充分利用这一点，来激发他们对于文本阅读的兴趣。例如在对小学五年级上册《陶校长的讲演》一文进行讲解时，教师可以让学生实现收集世界各国知名教育家在教育方面的名言名句。在课堂上教师先利用多媒体向孩子们介绍一些教育家的事迹，然后询问学生：同学们，你们还知道世界各国有那些著名的教育家以及教育名言么？你能按照你自己的理解对所收集到的名言进行阐述么？教师以引导学生思考问题的方式来引出语文文本，让学生在心底对《陶校长的讲演》一文产生好奇心，急切地想知道“到底陶校长在演讲中说了些什么？它对自己学生的要求又与其它教育家有什么不同？”在课文讲述完毕之后，教师还可以适当地进行启发：你是否认同陶校长在教育方面的主张呢？如果认同的话，你会按照他的要求来执行么？如果不认同，你又有什么理由呢？这样的思考性问题有助于引导学生对文本进行深入地解读，培养他们在阅读的同时进行思考的能力。
（二）利用多媒体设备激发文本阅读兴趣
小学生由于受生理发育阶段的限制，他们对于文本的理解程度必然有所不足。例如生活在城市的孩子们就很难想象出《装满昆虫的衣袋》一文中究竟表现的是一幅怎样的画面，而外地的孩子们也无法通过文字阅读来勾勒《莫高窟》多彩多姿的壁画和雕塑。这时，就要教师充分利用利用多媒体的信息展示功能。在课前针对授课内容在网上选取合适的图片和视频文件并在课堂上进行播放，使学生对课文所描写的客观事物产生更加直接的感官体验，然后再对课文文本进行赏析阅读，帮助学生在脑海中描绘出文字所描画的美景，锻炼他们的联想能力，从而使其文本阅读兴趣得到进一步激发。
（三）定期开展阅读活动，培养阅读兴趣
现阶段有的小学语文教师采取让孩子放学每天放学回家“读书半小时”的活动，并由家长拍摄视频片段予以上传的方式进行监督，这是一种非常好的形式，既能够帮助孩子们养成阅读习惯，还能够促进家长和孩子们的交流。与此同时，语文教师也可以采取定期开展阅读比赛的形式来激发学生们的阅读兴趣。例如可以在每周五或者每隔半个月开展一次班级性的阅读活动，由学生轮流上台为同学们进行文本朗读，为了不在活动中“落了下风”，小学生们必然会在平时勤加练习，这对于他们阅读兴趣的提升也有很大的帮助。
三、结语
文本阅读兴趣的培养对于小学语文乃至其它学科的学习都有极为重要的积极作用，小学语文教师一定要对此给予高度重视。在日常教学中采用多种形式相结合的方法，注重坚持对他们进行文本阅读的训练以帮助他们养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活中的一部分，对阅读产生浓郁的兴趣，从而使语文能够在其人生历程中发挥应有的作用。
参考文献：
[1]杨照桂.小学生文本阅读兴趣的培养策略[J].华夏教师，2017（06）：58.
[2]郑长清.论激发小学语文文本阅读兴趣的策略[J].教育现代化，2017，4（24）：243-245.
[3]黄学荣.语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略[J].文学教育（下），2016（12）：120.
【关键词】小学；语文教学；文本阅读
“以生为主”是我们新课改所要实现的重要目标，它对我们传统观的语文课堂尤其是小学语文课堂教学是一个大胆的颠覆。在过去的语文教学中，小学语文教师大都片面注重基础知识如认字、组词等方面知识的传授，认为学生的阅读能力会随着学习阅历的增加实现自然增长，从而忽视对于学生文本阅读兴趣的培养。
一、文本阅读兴趣对小学语文教学的价值
提升学生的文本阅读兴趣，对于小学语文教学的开展有着极为重要的价值。首先是有助于激发学生参与课堂环节的积极性。虽然“将课堂还给学生”的口号已经提出很长时间，但是部分教师仍旧没有将其真正付诸实践。许多语文教师在课堂上的授课模式依旧是“台上按部就班地讲，学生不苟言笑地听”。这对于学生在课堂上的主体地位造成了忽视。而激发学生的文本阅读兴趣，使其在课堂教学中的参与性更强，有助于提升他们的课堂主体地位。其次是有助于提升小学生的人文素养。在传统的文本的阅读训练中，教师大都是带领学生按照字、词、句、段的分解式方法进行学习。这样虽然能够保证课堂秩序和学生学习的专注度，但是却割裂了语文文本在人文素养方面的传递功能。因为学生知识在被动地接受知识而没有进行主观积极性的投入。激发学生的文本阅读兴趣，让他们从全文的角度去领略文字背后所体现出的深层次内涵，从而使其在潜移默化中接受到人文教育的熏陶。第三是提升小学生自主学习能力。同高中生甚至初中生相比，大多数小学生自足学习的能力是相当弱的，这对其在日后的学习中会造成很大影响。增强文本兴趣，帮助他们从内心深处喜欢上阅读的感觉，他们就会在合适的时间自觉进行阅读，这对于自主学习能力的培养是非常有帮助的。
二、培养小学生文本阅读兴趣的策略
笔者通过对多年小学语文教学经验的总结，提出以下几点培养小学生文本阅读兴趣的建议。
（一）利用学生的好奇心激发文本阅读兴趣
对身边事物有着难以理解的好奇心是大多數小学生们的天性，语文教师可以充分利用这一点，来激发他们对于文本阅读的兴趣。例如在对小学五年级上册《陶校长的讲演》一文进行讲解时，教师可以让学生实现收集世界各国知名教育家在教育方面的名言名句。在课堂上教师先利用多媒体向孩子们介绍一些教育家的事迹，然后询问学生：同学们，你们还知道世界各国有那些著名的教育家以及教育名言么？你能按照你自己的理解对所收集到的名言进行阐述么？教师以引导学生思考问题的方式来引出语文文本，让学生在心底对《陶校长的讲演》一文产生好奇心，急切地想知道“到底陶校长在演讲中说了些什么？它对自己学生的要求又与其它教育家有什么不同？”在课文讲述完毕之后，教师还可以适当地进行启发：你是否认同陶校长在教育方面的主张呢？如果认同的话，你会按照他的要求来执行么？如果不认同，你又有什么理由呢？这样的思考性问题有助于引导学生对文本进行深入地解读，培养他们在阅读的同时进行思考的能力。
（二）利用多媒体设备激发文本阅读兴趣
小学生由于受生理发育阶段的限制，他们对于文本的理解程度必然有所不足。例如生活在城市的孩子们就很难想象出《装满昆虫的衣袋》一文中究竟表现的是一幅怎样的画面，而外地的孩子们也无法通过文字阅读来勾勒《莫高窟》多彩多姿的壁画和雕塑。这时，就要教师充分利用利用多媒体的信息展示功能。在课前针对授课内容在网上选取合适的图片和视频文件并在课堂上进行播放，使学生对课文所描写的客观事物产生更加直接的感官体验，然后再对课文文本进行赏析阅读，帮助学生在脑海中描绘出文字所描画的美景，锻炼他们的联想能力，从而使其文本阅读兴趣得到进一步激发。
（三）定期开展阅读活动，培养阅读兴趣
现阶段有的小学语文教师采取让孩子放学每天放学回家“读书半小时”的活动，并由家长拍摄视频片段予以上传的方式进行监督，这是一种非常好的形式，既能够帮助孩子们养成阅读习惯，还能够促进家长和孩子们的交流。与此同时，语文教师也可以采取定期开展阅读比赛的形式来激发学生们的阅读兴趣。例如可以在每周五或者每隔半个月开展一次班级性的阅读活动，由学生轮流上台为同学们进行文本朗读，为了不在活动中“落了下风”，小学生们必然会在平时勤加练习，这对于他们阅读兴趣的提升也有很大的帮助。
三、结语
文本阅读兴趣的培养对于小学语文乃至其它学科的学习都有极为重要的积极作用，小学语文教师一定要对此给予高度重视。在日常教学中采用多种形式相结合的方法，注重坚持对他们进行文本阅读的训练以帮助他们养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活中的一部分，对阅读产生浓郁的兴趣，从而使语文能够在其人生历程中发挥应有的作用。
参考文献：
[1]杨照桂.小学生文本阅读兴趣的培养策略[J].华夏教师，2017（06）：58.
[2]郑长清.论激发小学语文文本阅读兴趣的策略[J].教育现代化，2017，4（24）：243-245.
[3]黄学荣.语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略[J].文学教育（下），2016（12）：120.