【摘 要】
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密云区位于北京市东北郊，是华北通往东北、内蒙古的重要门户，有“京师锁钥”之称。密云水库、司马台长城、古北水镇位于其境内。曾被评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”“全国阳光体育先进县”“全国科技进步先进县（市）”。近年来，密云区教委加强统筹规划与顶层设计，以教育信息化为抓手，不断推动教育资源均衡发展，提升教育质量，取得了显著效果，积累了城郊区推动教育信息化发展的经验。近日，本刊记者采访了密云
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密云区位于北京市东北郊，是华北通往东北、内蒙古的重要门户，有“京师锁钥”之称。密云水库、司马台长城、古北水镇位于其境内。曾被评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”“全国阳光体育先进县”“全国科技进步先进县（市）”。近年来，密云区教委加强统筹规划与顶层设计，以教育信息化为抓手，不断推动教育资源均衡发展，提升教育质量，取得了显著效果，积累了城郊区推动教育信息化发展的经验。近日，本刊记者采访了密云区教委副主任刘彦红。
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“十三五”以来，教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。 学校网络基础环境基本实现全覆盖。全国中小学（含教学点）联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%，95.2%的中小学拥有多媒体教室。 优质资源供给和教学应用水平大幅提升。实施农村教学点数字教育资源全覆盖项目，整合开发学科数字资源6948学时，与基础教育阶段所有学科教材配套的资源达5000万条。 数字教育资源公共服务体系基本建
【摘 要】新的时代不再追求以知识为中心的学力，需要的是“在真实情境中能有适应性专长”的人才，更重视以“真实性学习”为中心的真实性学力。教学应该为真实而学，为真实而教;相应地就应该在真实中学，在真实中教。笔者结合小学信息技术课堂教学中的一些成功案例，从“营造学习氛围、梳理学习目标、整体布局内容、调整实施结构、巧用教学方法、激励有效理答”六个维度阐述了基于“真实性学习”的小学信息技术课堂教学建构的若干
【本刊讯】从2020年10月29日起本刊在线举办“云聚未来 重构生态——2020年创新教育实践线上研训系列活动”。每周我們会推出丰富多彩的主题研训活动，旨在更加深入地探讨人工智能时代背景下的创新教育课程实践经验。 截至发稿日，我们已经成功举办了四场线上研训活动，累计3000余人参与活动直播与互动，为广大教育者共同搭建了一个展示、交流的平台。（徐靖程）
本刊讯12月19日,北京市档案局召开区县档案局馆长会议,会议传达了全国档案局长馆长会议精神,通报了北京市委领导对北京市档案局馆《关于举办“保持共产党员先进性——永远走在时代前列”展览的情况报告》的重要批示,并讨论了对北京市档案事业发展“十一五”规划(第十二稿)的修改意见陈乐人局长作了讲话,会议由姜之茂副局长主持,罗运鹤副局长党组成员刘宝锁出席了会议 会上,姜之茂传达了国家档案局局长毛福民在全国档
“为未来而教”是时代赋予我们每位教育者的责任与使命。在学习、思考与实践中，沈阳市第一六五中学做出了自己的判断：未来学校，是虚拟与现实融合的数字化学习环境，是着眼创新实践的多元课程空间，是基于数据驱动的个性化课堂学习。未来学校的变革，不再是小修小补的变革，而是需要从“互联网 ”诸多方面整体思考，系统性规划，核心是向着数字化和个性化的方向前行。 近年来，学校开启了“泛在学习”的研究之旅。我们以规划和
大数据时代，面对良莠不齐的各色信息，在成年人尚无法全面清晰判断的情况下，少年儿童如何择其优、避其短，提升媒体素养而丰富自我、发展自我、完善自我，就成为摆在全社会面前的一个重大而紧迫的课题。本文从中国儿童中心开展的“儿童媒介之旅”实践探索，说明体验式教育活动在提升儿童媒介素养方面具有不可替代的重要作用和独特优势。 实践：体验式教育活动是提升少年儿童媒介素养的有效途径 作为国家级的综合性少年儿童校
记 者：昌平区教育信息化工作不搞大而全，而是走适合本区实际的教育信息化发展之路，请从整体上介绍昌平区近年来教育信息化建设的情况。 李金亮：近年来，在区委、区政府的统筹领导下，昌平区教育改革成果显著，学生综合素养全面提升，教育教学质量不断提高，教育信息化水平全市领先。我们始终坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，建成了“四个中心、两个平台、一个门户”的教育信息化架构。全区教育城域网带宽达到8G，骨
又到了一年的结尾。2020年是让人难忘的一年，我们共同经历了抗击疫情的不平凡岁月，经历了全国大规模“停课不停學”在线教学实验，也经历了线下复学、中高考等一系列的防疫考验。 2020年全国教育信息化工作视频会议中，教育部要求深入总结大规模成功实现线上教育教学的经验，认真把握线上线下教育融合发展趋势，化危为机，主动实践，趁势而上，加快推进教育信息化建设。 教育信息化对抗击疫情发挥了重要作用，有效落
【摘 要】信息技术推动教育教学方式的改变已是大势所趋。本文结合作者的教学实践，在美术课程学习中通过五种美术学习方式的探索，初步形成“以云技术为载体的美术创生型学习模式”。这种新型学习模式以学习者为中心，构建学生与教师、学生与学生、学生与书籍、学生与网络、学生与生活之间的广泛联系，构成了一张多维的学习网络。它基于网络，通过iPad类智能终端来实现教学，旨在培养学生的自主学习能力、批评性思维、创新精神
研究背景 曾经，我给四年级110名学生出过这样一道填空题：————的计算机。请他们在横线上填上自己所能想到的关于计算机的词汇。结果，有57%的学生写下的词与好玩、有趣、能玩游戏相关。作为教师的我不禁问起了为什么？为什么对于计算机这样一个二十世纪最伟大的发明，我们会脱口而出“各种各样”“迅猛发展”“越来越小”“越来越智能”甚至“冯·诺依曼结构”这样专业的词汇，而我们的孩子只会说好玩？除了因为我们比