卓于见,安于心:GE最新一代Innova IQ系列双向数字化平板心血管造影系统

来源 :当代医学(中国介入放射学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ty782406826
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2008年底GE将向中国用户推出最新一代双向数字化平板心血管造影系统Innova2121-IQ和Innova3131-IQ,以满足国内高端用户在心血管介入和神经介入的诊疗需求。基于Innova IQ平台的最新双向C臂造影系统,不仅继承了GE在平板探测器领域和数字化图像处理技术的领先优势,更针对双向平板心血管造影系统特殊的诊疗流程做了重大创新,对手术过程中所必备的要素一 At the end of 2008, GE will launch Innova2121-IQ and Innova3131-IQ, the latest generation bi-directional digital flat-panel cardiovascular imaging system to Chinese users to meet the needs of high-end users in the treatment of cardiovascular intervention and nerve intervention in China. Based on Innova IQ platform, the latest bi-directional C-arm imaging system not only inherits GE’s leading position in flat panel detector field and digital image processing technology, but also makes major innovations in the special treatment process of bi-directional flat panel cardiovascular imaging system. Essential elements in one
其他文献
当前的教育以构建有趣高效的课堂教学,培育和发展一批具有分析整合能力、独立思考能力和创造创新能力的高素质人才为主要目标.为了深入贯彻落实新课标的要求,我认为小学老师
期刊
新一轮课程改革,使思想品德教学发生了巨大变化,教师应适应这种变化,从师生关系,学生参与教学活动,创设情景、引导体验,引用诗词,提高兴趣等方面入手进行思想品德教学.rn在新
朗读是一种传统古老却永不落时的经典语文教学方法,有助于低龄化孩子理解教材、组织语言表达观点和阅读能力的提高.在低年级学生的语文素质基础培养中,起着决定性作用.当下,
泉州师院化学与生命科学学院与泉州三中尝试进行协同督导教育见习活动,取得了“双赢”的效果.
第一课时奥运开幕rn教学内容:《奥运开幕》rn(教材第75-76页)rn教学目标:rn1、结合生活实际进一步认识钟面,让学生知道钟面上有12大格,60小格,知道1时=60分.rn2、让学生经历1
期刊
领导活动既是一门科学,也是一门艺术。“运用之妙,存乎一心”。笔者认为,领导者在领导活动过程中要善于运用“两分法”,妥善处理好六对关系。一、正确与明确。有人将领导者的
学生进入初中二年级,发生很多变化。一是喜欢标新立异,俗称“出风头”,用一些怪异的衣着、过激的语言、夸张的动作表现出与众不同,以引起众人注意为乐;二是言行比较叛逆,一些原来老师眼中的好学生、家长眼中的乖孩子表现出独立个性,表现出对师长的对抗反感、对自己的随意放纵,甚至有意说谎、故意对立,或者表现出自负或自卑等;三是与异性交往更为主动,渴望得到异性的关注,主动与异性交往甚至“早恋”,在私人圈子里谈论异
期刊
甘于寂寞,勿急功近利;勤于思索,勿浅尝辄止——欧阳墉欧阳墉,曾任内蒙古自治区医院放射科/介入放射科主任,主任医师。1988和1989年曾先后在日本国山形医科大学和自治医科大学
一、教学内容《有多少块糖》rn(教材第16、17页)rn二、教学目标rn1、结合数数的具体情境,复习相同加数的加法,为学生学习打下基础.经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种
期刊
学习的一般环节,第一步是学生的预习,对这一点,大家几乎都是认同的。而且面对现在内容多、课时少的现状,很多教师为了让学生多学,也在不断强调预习的重要性。学生预习好了,学生听课时会有的放矢,对课上知识的学习掌握上自然更有利。然而,笔者认为,从学生的思维创造性的培养上来讲,有些科、有些课,学生不预习,效果也许会更好。因为预习会让学生提前接触知识,接触很多成型的思想,从而禁锢思想,这对于创新精神的培养恰恰
期刊