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摘 要：语言学习需要借助于发展性思维和逻辑推理能力，即创新思维。而具有创新精神的高中英语课堂是最精彩、最充满挑战的课堂。本文对高中英语教学中创新能力培养和教学方法进行了分析和探讨。
关键字：高中 英语 教学 创新 能力
高中英语教学中，要让学生可以做到在日常的学习生活中积极地运用英语思维，运用各种资源和学习方式，能动地发挥自己的特长，采用自己所擅长的学习方法，更好地理解和掌握语言，将自己所学到的知识进行重新整合，进行吸收消化。并创造性地加入自己的独到见解，以多种形式在多种语境输出，使用所学所思。从而真正达到语言的实际交际功能。
一、高中老师要提高同学们英语学习的兴趣
提高同学们的英语兴趣要从两个方面着手，第一个是培养学习爱好。需要老师将英语学习的趣味性展示给同學们，使用创新的英语教学方法。利用电影、讲座、综艺节目等等来吸引学生的眼球，并且因为这些爱好而爱上英语。第二点，强调英语学习的重要性。随着高考英语分值的下降，同学们学习英语的热情也会有所降低。这就需要老师给予正确的指导。高中英语老师都经过大学时代，应该了解英语学习的重要性，在社会上各种竞争也是以英语为前提的。老师可以将这些重要性讲给学生，让学生了解英语学习不仅仅是为了考试，更多的是为了以后的学习.
二、营造英语学习的氛围
英语是一门语言，只有使用才能体现其价值。英语教学之所以会注重创新能力的培养，就是因为同学们将英语使用得过于死板，按照模板来解决英语题目。这样造成高中生的英语千篇一律，丝毫没有语言的灵活感。为什么我们能够将汉语应用得活灵活现，充分表达我们的思想？就是因为我们处在这样的一个环境中，学生能够随时随地接触汉语，吸收汉语中日益更新的东西。这样的语言才是真正有价值的语言，所以想要英语也拥有这种创新能力，就要创造这样的英语环境。作为英语老师，首先要保证在英语课堂里面使用英语教学，即使是一些难以理解的句子，老师也可以先将英语讲出，然后再用汉语讲一遍。对于老师提出的问题，学生自然需要用英语回答。在上新课的时候，老师可以采用对话式练习的方式让学生掌握学习。如Look at the blackboard；Open your books；Listen to meListen to the tape；Stand up；Sit down please；Read after me，please；Thank you very much；Good！Very good 等这些课堂英语的使用会为学生提供英语学习的环境。这些英语虽然是简单的英语对话，但是经过长时间的熏陶，同学们就会逐渐形成讲英语的习惯。
三、教给同学们一些记忆单词、句子、文章的好方法
英语想要使用，就得经过一个记忆的过程，而往往这个过程是最困难、最让人头痛的。英语老师也一定是经过这个记忆的阶段的，在其中也一定会有自己的好的方法。单词的记忆不一定是死记硬背，可以根据词根、词义来进行相近或是反义的记忆。再者对于单词和词组的记忆，不要单纯地记忆这个词语，可以将其放到句子中或者是文章中。将词组放到一些幽默的句子中也是一个很不错的记忆方法。例如deal with的记忆：“Deal with him as he deals with you”，即以其人之道还治其人之身，用这些简单幽默的句子能够加深同学们的记忆。除了老师可以提供这些句子之外，同学们还可以靠自己平时的积累。老师要积极引导同学们搜集英语词语和相关词义的理解。老师还可以为同学们举办英语学习交流会，让同学们之间互相沟通英语学习的技巧。阅读是英语学习的最好的方法，老师可以推荐一些好的文章给学生，让他们在课上进行阅读。也可以为同学们订阅一些英文报纸，例如，《新概念英语》、《21世纪英语报》、《空中英语教室》等等。阅读这些文章不能太过重视阅读的量，要重视质。要求学生记忆其中自己常见的词组或是认为可以引用到自己写作中的句子。模仿句子的写作模式，引用其中的名人名言等等。另外一些英语报纸上面还有英语题目，老师可以选择性地给同学们做一下。
四、举办小型的英语比赛，让英语学习与实际相联系，给同学们的学习生活增添乐趣
对于高中生来说，他们最大的任务就是高考，是考取一个好的大学。所以他们的生活学习的重点就是高考的科目，长期的重复和练习让生活变得比较乏味。举办小型的英语比赛，如英语单词拼写比赛，英语朗读比赛，英语作文比赛，英语语法比赛等等。通过这一系列的活动培养学生的单词记忆力、英语的发音和英语的书写能力，同时丰富学生的学习生活。英语学习和实践相联系，把课本中的知识和现实相联系起来，我们要在英语教学中不断吸收新的英语教学元素，融入新的英语教学方法。将课本内容和时代背景、国内外大事等等联系在一起，及时了解国内外大事的背景和原因。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣和社会责任感，还有利于提高学生分析问题的能力。
五、发挥网络资源的优势，让英语和科技接轨
21世纪是一个以计算机和互联网为依托的信息时代，信息正在以惊人的速度改变着我们的生活。网络的学习资源丰富，并且更新非常快，甚至有一些单词的记忆软件能够帮助同学们记忆单词，例如扇贝网等等。开放性的教学能够改变传统英语教学的封闭性和僵硬性，能够用形象化的教学手段引起同学们学习英语的兴趣。而且现代的英语教育必须是仿真性、直观性和形象性，这样才能让语言成为一门艺术，真正帮助学生成长。
六、教学过程中的创新
教学过程始终贯穿创新精神，这是一个很高的要求，同时，这也是新时期教育教学的要求。在这个过程中，教师要根据学生自身的特点，结合课程的特点创造性地关注他们的情感、态度和价值观。教师更新观念是构建创新课堂的前提，创新能力的培养是课堂45分钟里的核心和灵魂。在学习过程中鼓励学生思维要灵活，思路要开阔，要多质疑，尽可能用多种方法，速度要快，要善于争论，观察要敏锐。我们需要学会接受学生做任何事的积极的、正确的方式。过去的那些旧方式当然适合我们，但并不意味着要我们传承给当下的学生。
社会经济的不断发展，为高中英语教学提出更高的要求，这就要求教育工作者要提高自身知识的储备，改变传统的教学模式，创新教学方法和培养学生的创新能力，为未来社会培养高素质的英语人才做出贡献。
参考文献：
[1]黄埔风.新课程背景下高中英语教学的有效性探究[J].中学英语园地：教学指导，2012，（13）.
[2]焦艳存.试谈高中英语教学中如何提高学生的阅读能力[J].学周刊：B，2011，（9）.
[3]冀盈.新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略[J].教育探索，2011，（9）
关键字：高中 英语 教学 创新 能力
高中英语教学中，要让学生可以做到在日常的学习生活中积极地运用英语思维，运用各种资源和学习方式，能动地发挥自己的特长，采用自己所擅长的学习方法，更好地理解和掌握语言，将自己所学到的知识进行重新整合，进行吸收消化。并创造性地加入自己的独到见解，以多种形式在多种语境输出，使用所学所思。从而真正达到语言的实际交际功能。
一、高中老师要提高同学们英语学习的兴趣
提高同学们的英语兴趣要从两个方面着手，第一个是培养学习爱好。需要老师将英语学习的趣味性展示给同學们，使用创新的英语教学方法。利用电影、讲座、综艺节目等等来吸引学生的眼球，并且因为这些爱好而爱上英语。第二点，强调英语学习的重要性。随着高考英语分值的下降，同学们学习英语的热情也会有所降低。这就需要老师给予正确的指导。高中英语老师都经过大学时代，应该了解英语学习的重要性，在社会上各种竞争也是以英语为前提的。老师可以将这些重要性讲给学生，让学生了解英语学习不仅仅是为了考试，更多的是为了以后的学习.
二、营造英语学习的氛围
英语是一门语言，只有使用才能体现其价值。英语教学之所以会注重创新能力的培养，就是因为同学们将英语使用得过于死板，按照模板来解决英语题目。这样造成高中生的英语千篇一律，丝毫没有语言的灵活感。为什么我们能够将汉语应用得活灵活现，充分表达我们的思想？就是因为我们处在这样的一个环境中，学生能够随时随地接触汉语，吸收汉语中日益更新的东西。这样的语言才是真正有价值的语言，所以想要英语也拥有这种创新能力，就要创造这样的英语环境。作为英语老师，首先要保证在英语课堂里面使用英语教学，即使是一些难以理解的句子，老师也可以先将英语讲出，然后再用汉语讲一遍。对于老师提出的问题，学生自然需要用英语回答。在上新课的时候，老师可以采用对话式练习的方式让学生掌握学习。如Look at the blackboard；Open your books；Listen to meListen to the tape；Stand up；Sit down please；Read after me，please；Thank you very much；Good！Very good 等这些课堂英语的使用会为学生提供英语学习的环境。这些英语虽然是简单的英语对话，但是经过长时间的熏陶，同学们就会逐渐形成讲英语的习惯。
三、教给同学们一些记忆单词、句子、文章的好方法
英语想要使用，就得经过一个记忆的过程，而往往这个过程是最困难、最让人头痛的。英语老师也一定是经过这个记忆的阶段的，在其中也一定会有自己的好的方法。单词的记忆不一定是死记硬背，可以根据词根、词义来进行相近或是反义的记忆。再者对于单词和词组的记忆，不要单纯地记忆这个词语，可以将其放到句子中或者是文章中。将词组放到一些幽默的句子中也是一个很不错的记忆方法。例如deal with的记忆：“Deal with him as he deals with you”，即以其人之道还治其人之身，用这些简单幽默的句子能够加深同学们的记忆。除了老师可以提供这些句子之外，同学们还可以靠自己平时的积累。老师要积极引导同学们搜集英语词语和相关词义的理解。老师还可以为同学们举办英语学习交流会，让同学们之间互相沟通英语学习的技巧。阅读是英语学习的最好的方法，老师可以推荐一些好的文章给学生，让他们在课上进行阅读。也可以为同学们订阅一些英文报纸，例如，《新概念英语》、《21世纪英语报》、《空中英语教室》等等。阅读这些文章不能太过重视阅读的量，要重视质。要求学生记忆其中自己常见的词组或是认为可以引用到自己写作中的句子。模仿句子的写作模式，引用其中的名人名言等等。另外一些英语报纸上面还有英语题目，老师可以选择性地给同学们做一下。
四、举办小型的英语比赛，让英语学习与实际相联系，给同学们的学习生活增添乐趣
对于高中生来说，他们最大的任务就是高考，是考取一个好的大学。所以他们的生活学习的重点就是高考的科目，长期的重复和练习让生活变得比较乏味。举办小型的英语比赛，如英语单词拼写比赛，英语朗读比赛，英语作文比赛，英语语法比赛等等。通过这一系列的活动培养学生的单词记忆力、英语的发音和英语的书写能力，同时丰富学生的学习生活。英语学习和实践相联系，把课本中的知识和现实相联系起来，我们要在英语教学中不断吸收新的英语教学元素，融入新的英语教学方法。将课本内容和时代背景、国内外大事等等联系在一起，及时了解国内外大事的背景和原因。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣和社会责任感，还有利于提高学生分析问题的能力。
五、发挥网络资源的优势，让英语和科技接轨
21世纪是一个以计算机和互联网为依托的信息时代，信息正在以惊人的速度改变着我们的生活。网络的学习资源丰富，并且更新非常快，甚至有一些单词的记忆软件能够帮助同学们记忆单词，例如扇贝网等等。开放性的教学能够改变传统英语教学的封闭性和僵硬性，能够用形象化的教学手段引起同学们学习英语的兴趣。而且现代的英语教育必须是仿真性、直观性和形象性，这样才能让语言成为一门艺术，真正帮助学生成长。
六、教学过程中的创新
教学过程始终贯穿创新精神，这是一个很高的要求，同时，这也是新时期教育教学的要求。在这个过程中，教师要根据学生自身的特点，结合课程的特点创造性地关注他们的情感、态度和价值观。教师更新观念是构建创新课堂的前提，创新能力的培养是课堂45分钟里的核心和灵魂。在学习过程中鼓励学生思维要灵活，思路要开阔，要多质疑，尽可能用多种方法，速度要快，要善于争论，观察要敏锐。我们需要学会接受学生做任何事的积极的、正确的方式。过去的那些旧方式当然适合我们，但并不意味着要我们传承给当下的学生。
社会经济的不断发展，为高中英语教学提出更高的要求，这就要求教育工作者要提高自身知识的储备，改变传统的教学模式，创新教学方法和培养学生的创新能力，为未来社会培养高素质的英语人才做出贡献。
参考文献：
[1]黄埔风.新课程背景下高中英语教学的有效性探究[J].中学英语园地：教学指导，2012，（13）.
[2]焦艳存.试谈高中英语教学中如何提高学生的阅读能力[J].学周刊：B，2011，（9）.
[3]冀盈.新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略[J].教育探索，2011，（9）