【摘 要】
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体育教学中的游戏,过去几乎全由教师选定内容,规则也是说一不二的。其实,这种指令式的单向交位,效果并不理想。如果把它变成教师创设条件,让学生自主游戏,其教学效果反而更好。课程
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体育教学中的游戏,过去几乎全由教师选定内容,规则也是说一不二的。其实,这种指令式的单向交位,效果并不理想。如果把它变成教师创设条件,让学生自主游戏,其教学效果反而更好。课程改革以来,产生出来的招标式游戏就是有力的证明。这是因为,游戏的真正主人是学生而不是老师!
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由湖北省教育学会体育专业委员会主办、黄冈市教育局协办、红安县教育局承办的“湖北省教育学会体育专业委员会第八届理事会换届工作会议暨第十三届(2012)论文科报会”于2012年
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目标: 发展奔跑能力,培养协调能力和团队合作能力。 方法: 十人一组,各组队员成纵队站好,排头持一球,其余队员将两腿分开,成一条直线通道。教师发出口令后,排头用打“保龄球”的方法,将球从胯下滚到排尾,然后原地站好,排尾接球后,迅速从队伍右侧跑到排头,以此类推,看那组能够在最短的时间内,全组轮转一次,就判为获胜。 【点评】:此游戏学生比较熟悉,每个人都能体验投掷、奔跑,只要分组恰当,密度和负
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<正>武术在中小学的开展不尽人意,虽然在国家层面上也曾提出过一些要求,如2004年中宣部、教育部联合颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》中明确规定:"体育课应适
关键词:猫捉老鼠;游戏 中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2013)067-01 一、游戏目的 1.培养团队意识 2.增强身体素质 3.提高决策速度 二、游戏准备 1.场地:如图1所示。 2.器材:红色布带两条 3.关于分组:每队人数不得少于五人。 三、游戏方法 一位或两位学生做“猫”,“猫”系上红色布条以做区别;再选出不少于五名学生做“
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近几年,学校在体育工作方面,实现了较快的发展,学校以"健康第一"为指导思想,以"关注每一个学生健康成长"为宗旨,重视学生身体素质的提高,走出了一条有大兴一中特色的体育教育之路
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