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本文从选择注意、知觉和思维能力角度综述了国外教师认知能力发展的研究现状并分析和讨论了该领域研究对师范教育与教师培训的意义。
国外教师认知能力发展研究述评
【摘 要】
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本文从选择注意、知觉和思维能力角度综述了国外教师认知能力发展的研究现状并分析和讨论了该领域研究对师范教育与教师培训的意义。
【机 构】
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北京师范大学心理学院
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2004年05期
【基金项目】
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普通高等院校人文社科重点研究基地项目;北京师范大学青年科学基金
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