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初中学生学习心理受到多种因素的综合影响，这些影响因素是无法根除的。利用迪伯达模式，通过发现学生需要、结合学习与需要、证明学习与需要之间的关系、促进学生接受学习与需要之间的关系、激发学生的学习欲望以及培养学生主动学习的习惯等方式可以疏导初中学生的学习心理障碍，完成初中学生学习的推动。
初中学生学习推动模式研究
【摘 要】
：
初中学生学习心理受到多种因素的综合影响，这些影响因素是无法根除的。利用迪伯达模式，通过发现学生需要、结合学习与需要、证明学习与需要之间的关系、促进学生接受学习与需要
【机 构】
：
安徽省合肥市第六十八中学
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
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2014年28期
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