【摘 要】
:
该文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法,对江苏省排球传统校运动员进行调研。研究结果表明:江苏省排球传统校小学、初中段多数运动员参训年龄比较适宜;运动员参训
论文部分内容阅读
该文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法,对江苏省排球传统校运动员进行调研。研究结果表明:江苏省排球传统校小学、初中段多数运动员参训年龄比较适宜;运动员参训动机呈多元化的发展趋势;学训矛盾较突出;多数学生希望通过排球训练进入一个好的高校等现状,针对上述问题提出了一些针对性的发展对策。
其他文献
也许你正在品尝命运的酸苦,也许你正在咀嚼失败的干涩,也许你正在忍受刻骨的痛楚,不要失望,不要抱怨,请给自己一个微笑,笑看人生,笑傲人生.……
通过先假设f(t,x)及g(t,y)在[-1,1]×R4连续有界,证明方程组边值xn=f(t,y)yn=g(t,x)x(-1)=a,x(1)=b,y(0)=c存在解,然后通过假设条件(H)讨论f(t,x)及g(t,y)的有界,从而讨
非智力因素是指一切不直接参与认知过程的心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格等.它直接影响着认知的效果、学生智力因素的发展及对智力因素的融会贯通.积极有效地开发非智力因素是调动学生学习积极性和主动性,促进物理教学质量提高的关键.国家教委副主任柳斌在全国中小学素质教育经验交流会上指出:“在教学中要尽量反映科学、技术进步,引导学生对社会的关心和参与,使学生乐学”.而要做到“乐学”,就必须研究如何发
人力资源会计作为会计学科发展的一个新领域,是人力资源管理学与会计学相互渗透形成的新型会计理论.本文拟就人力资源会计在我国建立的必要性、人力资源会计的确认、计量和报
观察能力是指人们运用感官有目的、有计划、有思维地感知外界事物的能力。观察是获得感性认识的主要途径,是发展学生记忆力、想象力和思维能力的基础。观察和观察能力对于认识自然界、掌握生物学知识、发展学生思维和从事生物科学研究都十分重要,那么在实际教学中怎样培养学生的观察能力呢?一、提高观察认识,养成观察习惯“观察,观察,再观察。”这是巴普洛夫认识新生事物的感悟。在教学中应启发引导学生,让学生明确观察的重要