【重庆市合川区肖家镇中心完全小学，重庆合川401520】
　　
　　【摘要】
　　为了能真正实施素质教育、体现合作、自主、探索和创新的理念，中小学运动会必须改革。我们应该从《新课程标准》的要求及学校体育的目的这个角度来审视学校运动会的开展；从实施素质教育的角度来看中小学运动会的运作；改革中小学运动会的主题思想与时间、有关运动会的报名和奖励办法等。
　　
　　【关键词】 运动会；体育；生本；合作；素质教育
　　《新课程标准》的教学理念是学校体育要树立“健康第一”的指导思想，从这个角度去衡量过去的中小学运动会，就不难看出它们之间有着本质的错位。为了能真正实施素质教育、体现《新课程标准》合作、自主、探索和创新的理念，中小学运动会必须改革。
　　
　　一、转变学校运动会举办观念，促进学生身心协调全面发展
　　学校体育的目的是：增强学生体质，促进学生身心协调全面发展，向学生传授体育基本知识，基本技术和基本技能，培养学生的竞争意识和社会适应能力，让学生积极参与，自觉投入到体育锻炼中，感受体育带来的快乐，促进体育运动的普及和提高。
　　学校运动会由于举办项目多以竞技为内容，把大多数学生抛到了赛场外，使他们失去平等参与体育竞赛的机会和权利；运动会内容的贫乏、项目的单一，也是使学生对参加运动会缺乏兴趣，致使参赛人数少的原因之一。从运动会赛前还可以看到这样的情形：凡参加了比赛项目的学生每天都在教练或班主任的指导下参加锻炼，而没有参加比赛项目的学生，有的袖手冷眼旁观，有的则弃此而他顾……这样的结果只能使身体素质好的学生和身体素质差的学生之间的差距越来越大，以致于年年参加比赛的几乎都是老面孔的现象。这样的校运会实质上就成了少数身体素质好的学生的盛会，长期以来，这种重竞技，轻群体；重尖子，轻多数；重胜负，轻参与；重选择，轻普及的理念一直占据着主导地位。使学校运动会偏离了对全体学生进行以培养体育与实践能力、偏离了以提高体育素养为中心和全面素质教育的轴心，从而违背了培养全体学生的体育运动能力和竞争能力的目的。
　　《新课程标准》则注重基础培养，重参与，重普及，注重目标教学，容趣味、知识于一体，充分体现合作、自主、探索、创新的精神，让更多的学生感受学校体育的快乐。所以过去那种因重竞技而仅有少数人才能参与的学校运动会使多少学生的“好动”心理受到压抑，多少学生的 “个性”得不到张扬，这种现象只能使学校体育越来越失去光环。
　　
　　二、改变举办竞技体育运动会的模式，全面实施素质教育
　　现行的中小学运动会，无论从参加办法，还是项目的设置和竞赛办法来看，均是参照了竞技体育的模式。举办者为了节约资金，限制规模，规定每个项目限报参赛人数，第人又限报参加项目，结果是每次学校运动会只能是报名参加的少数人获得了参与体育竞赛的接受体育文化教育的权利。其二，学校运动会设置的项目，大都是竞技项目，难度大、技术性强。例如：三级跳远、铅球、跨栏、标枪等项目，由于项目设置缺乏普及性，因此多数学生望而却步，能够参加敢于参加的只是为数不多的“体育尖子”。这样的校运会把少数学生获奖名次作为评价一个学校体育工作的优劣，一个体育教师教学效果能力，也就顺理成章了。至于每次运动会，除了运动员、工作人员和各班服务员外，观众寥寥无几的现象由此而起。这就使筹备运动会时所投入的大量人力、物力和时间失去了价值，与举办校运会的目的南辕北辙，整个校运会中素质教育根本无法体现。
　　学校运动会应该有助于推动学校体育活动的开展，有利于丰富学校师生的校园文化生活，它是传播体育文化、形成学生正确的人生观、世界观的理想载体；它能教育学生团结协作、体现集体力量和智慧；它能教育学生如何面对挫折和失败，如何战胜自我超越自我。而现行的中小学运动会片面强调体育的竞技性而漠视群众性，得名次，轻教育，扼杀了大多数学生失去了接受体育文化教育的机会，使学校运动会失去了向全体学生传播体育文化的意义，素质教育也就无从谈起，这是中小学运动会急需改革的又一个原因。
　　
　　三、改革中小学运动会的比赛项目，鼓励全员参与
　　学校运动会不能只是为了创造好的体育成绩，更重要的是注意培养学生的体育兴趣，从而激发全体学生积极参加活动的热情，所以学校运动会应注意发挥全体学生的主观能动性，让更多的同学参与到体育的实践和创造中去，在不同难度、不同层次的趣味娱乐体育中使学生得到健康娱乐的体验；让多数同学都在娱乐之中完成比赛，在比赛之中得到快乐。这样的运动会就能营造出一个集中娱乐、竞争和健身三位一体的活动氛围。
　　比赛项目的设置是校运会的关键，确定比赛项目时要贯彻实效、广泛、易行的原则。首先要与《新课程标准》相结合，促使学生积极牢固地掌握体育课所学的运动知识与技能，并将其运用于体育锻炼和比赛中；其次，要与国家新制定的《学生体质健康标准》相结合，以利于学生体育锻炼水平的提高；第三，要以群众性体育项目相结合，如拔河、以班为单位不等人次的接力、踢毽子、跳绳等等，以体现运动会的广泛性和普及性；第四，要与学校的体育传统项目相结合，继承传统并勇于创新；第五，要与学校的场地、器材相结合，充分利用现有的场地和器材，尽可能的学生喜爱的、锻炼价值高的比赛项目；第六，要考虑学生年龄，考虑大多数学生的体育基础，设置一些易于开展的有助于调动学生参与积极性的，又具有实效的项目。
　　在运动会项目设置中还要有利于培养学生集体主义的精神，有助于培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力。所设项目还要体现知识性、趣味性，开设一些趣味性强，学生喜闻乐见的项目，以培养学生的体育兴趣，让学生尝到体育运动的乐趣，养成体育锻炼的好习惯。注意到这几点就能把全民健身的计划落到实处，就能做到全校发动，多数参与。
　　
　　四、改革中小学运动会的主题思想、时间和奖励办法
　　学校运动会应当贯彻“全民健身，重在参与，集竞技与趣味于一身”的主题思想，以参与为手段，以育人为目的。只有这样才能促进学生身心健康，提高运动能力，加强竞争意识。使学生真正感受到参加运动会象过节一样的快乐。
　　时间安排可灵活处理：可长可短，可以是两天左右，可以利用双休日，也可以是一个阶段，这要视内容的多少并兼顾学校的总体安排而定。
　　运动会的单项设置要具有普遍性，一个运动员可报二至三个单项；多设集体项目，让更多的学生参与并感受运动会的快乐。
　　为了鼓励大多数同学能够参加比赛，将该班所有参赛的学生成绩计入该班的团体总分，这样既没有压制成绩好的学生，通过努力向新成绩突破，又培养了学生的集体主义精神。
　　每个项目的名次应相应增多，以精神鼓励为主，物质奖励为辅，以减少运动会的奖金投入。
　　结论与建议：改革后的中小学运动会将更加符合学生身心发展需要，符合《新课程标准》的要求，更符合学校体育的目的和任务；既简单易行，又富有趣味性，为学生提供了更多的参赛机会；实现了重在参与的主题思想，使学校运动会真正面向学生，真正调动学生参加锻炼的兴趣，有利于推动学校群众性体育的广泛开展，真正把运动场当成学生的活动天地，有效地促使全民健身运动的开展。
　　
　　【参考文献】
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