落花生

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  教学目标:1、读懂课文,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要做伟大、体面的人。”;2、分角色朗读课文。
  教学重、难点:如何把花生的品格与做人联系起来,进而悟出深刻的做人道理。
  教学过程:
  一、复习引入
  1.谁能说说花生的种植过程。2.文章围绕落花生讲了哪几方面的内容?3.’通过昨天的学习,我们知道这篇课文主要写了什么?重点写什么?
  二、学习新课
  1.请大家快速读课文,看看我们一家人议论了花生的哪些好处? (根据学生的回答,老师相机板书花生的好处。)2.父亲是如何议论花生的?3.师生合作读写花生好处的这部分内容。(师读:)那天晚上的天色不大好,可是爹爹也到来……爹爹说……(生读:)你们爱吃花生么?(师读:)我们都争着答应…(生读:)爱……4.为什么父亲要把花生和苹果、桃子、石榴作对比?引读,让学生从读中感知花生和苹果、桃、石榴的不同之处。(生分别找出写花生,桃子石榴的句子,男女生合作读)5. 作者为什么要对比?6.是从哪些方面对比的呢?7.(完成表格)(表格略)8.从花生、桃子、石榴、苹果的外表,你们更喜歡谁?为什么?9.父亲仅仅是讲花生花生的特点吗?他想告诉我们什么?(学生齐读这段话);10.什么样的人叫做有用的人?你想做什么样的人?11.生活中有哪些这样的人?12.父亲的话我听懂了没有?从哪儿知道的?13.体面是什么意思? 讲体面是什么意思?14.只讲体面是什么意思?15.讲外表没有没错,只讲外表美行不行?(指名读、齐读这句话)。师小结:总而言之,不管外表是否美,我们都要做一个对他人对社会有用的人。16.带着对花生的敬佩之情我们也来议议花生 。(分角色朗读)
  三.师:谈的是花生,讲的却是做人的道理,这种写法叫借物喻人。生活中还有很多像花生一样具有高贵品质的事物。
  1.课件出示:蜜蜂喻(勤劳的人) 老黄牛喻(踏实肯干的人);2.自己说说(蜡烛 )喻( 默默奉献的人);2.出示小练笔:作者由落花生领悟到做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写写;3.(生写小练笔);4.(写完后讲评小练笔)
  三.师总结
  这节课我们学习了落花生,知道了花生的好处,做人要做有用的人,学习了借物喻人的写作方法,写作文要详略得当,在今后的作文中,要把学到的用到自己的文章中去。
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