文题再现
　　丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。
　　（配合统编版四年级上册第六单元）
　　大手导写
　　本次习作是“记一次游戏”，要注意按顺序把游戏的过程写清楚，尤其是要把游戏精彩的场面作为重点写具体，使读者一目了然。如何才能把游戏写得具体生动呢？我们可以这样来写游戏：按照事情发展的顺序来写游戏的过程，即按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把整个游戏的过程呈现出来。
　　游戏前，该怎样写呢？我们可以写一写自己做过哪些准备，还可以写一写自己的心理活动，或者是其他伙伴的精神状态，以此烘托出游戏前紧张的氛围。这部分内容可以略写来表现。
　　游戏中，这是高潮部分，也是写作的重点，不仅要写具体，还要尽可能写生动。很显然，这部分内容就是要写出游戏的具体过程，把游戏时最精彩、最激烈的场面描写清楚，注意写出自己在游戏时做了些什么。在这部分描写中，要写出游戏者的动作、表情、语言、心理等，突出游戏者拼搏的精神。同时，还可以通过对现场观众的语言、动作等描写烘托出游戏时的紧张、愉快的氛围。需要注意的是，写具体并非是记“流水账”，不能每一處都平均用力，这样写出的作文会平淡无味。我们可以把印象比较深的内容作为重点来写，其他地方一笔带过，这样有详有略，读起来才更有味道。
　　游戏后，我们有什么想法和感受？比如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……也要写出来。当然，也可以写一写其他方面的内容，比如同学们游戏后的表现，赢了和输了的同学分别有怎样的表现。这部分内容是结尾部分，要简明扼要，点明主题，升华游戏的意义。
　　小手练笔
　　抱球比赛
　　◎张浩晨
　　今天，风和日丽，阳光明媚，我们要进行抱球比赛的游戏。游戏前，大家做好了充足的准备工作，穿戴整齐，排好队，雄赳赳气昂昂地向操场上走去。
　　操场上彩旗飘扬，一片欢声笑语。比赛快要开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
　　轮到我和张孜涵比赛跑了。我们紧紧地抱着球，等待老师一声令下，“预备——跑！”我们飞速地向前跑去。跑了一段后，我们不分上下。只听得耳边风声“嗖嗖”地作响，好像在给我加油鼓劲。“张浩晨，加油，加油！”老师和同学们的加油声也不断响起。一定要坚持，坚持就是胜利！我暗暗给自己鼓劲。突然，人群中传来“哈哈” 的笑声，原来张孜涵掉球了，这下我可是要稳拿第一了。再回头一看，张孜涵正捡球继续跑呢，当他冲过终点时，我们都大叫着，鼓起掌来。
　　这场比赛我赢了，是大家的鼓励使我信心百倍，充满动力！这次比赛，虽然张孜涵输了，但是他不放弃的精神，值得我去学习！比赛，永远是友谊第一，比赛第二。
　　吹泡泡比赛
　　◎郑彤瑶
　　喜欢做游戏是我们的天性。我和小伙伴们常玩的游戏有捉迷藏、跳皮筋、跳房子……最喜欢的游戏还是比赛吹泡泡。
　　星期天，我和小伙伴约好一起吹泡泡。一大早我就准备好了一小瓶洗衣粉水，一个塑料圆圈棒，信心满满地迎接比赛的到来。
　　游戏开始了，我们一个个鼓起腮帮对着天空轻轻一吹，那亮晶晶、圆圆的泡泡就一嘟噜一嘟噜地从圆圈棒里出来了！泡泡像气球一样越升越高，越来越大，最后在空中绽开了。看着自己的成果，大家都不示弱，嘴里不停地喊着：“看，我的最大，我的最大。”这时候，一束束阳光照射下来，照在水泡上，水泡变得更美丽，五彩斑斓，就像一串一串彩色的珍珠项链啊！看着空中飘舞的五彩泡泡，大家不时地去触摸它们，突然“啪”的一声，五彩泡泡消失了，我们就继续吹……
　　吹泡泡游戏，装扮了我们的童年，带给了我们无限的乐趣，伴着五彩的泡泡，我们的童年也是五彩绚烂的。
　　老师总评
　　爱玩是孩子们的天性。游戏对于同学们来说是成长中的重要部分。两篇作文中的小作者都写了自己最喜欢的游戏，在描写游戏时，都按照游戏前、游戏时、游戏后的顺序来构思谋篇，这样整篇作文结构就十分清晰。而且，两位小作者在写作中都能做到详略得当，重点突出。做游戏的过程是整篇习作的重点，小作者们具体详细地把游戏的过程写清楚，写出了自己的感受，同时也把小伙伴们的表现写了出来，而且语言生动有趣，也使读者感受到了游戏带给他们的快乐感。结尾部分，两位小作者都是围绕着游戏的收获来写的，表达出了自己的真切感受。