【摘 要】
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PCK是一个意义含糊且复杂的概念,难以清晰地界定出它的确切含义和所包含的特定组成成分.参照有关文献编制出中学生感知的数学教师学科教学知识调查问卷.通过对391名中学生的
【基金项目】
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教育部人文社科2012年青年基金项目——数学理解的认知科学基础及其应用研究(12YJC880131)
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PCK是一个意义含糊且复杂的概念,难以清晰地界定出它的确切含义和所包含的特定组成成分.参照有关文献编制出中学生感知的数学教师学科教学知识调查问卷.通过对391名中学生的探索性因素分析和392名中学生的验证性因素分析,结果表明中学生感知的数学教师学科教学知识共有3个维度,即:教学表征、鼓励学生参与、了解学生与课程.该调查量表结构清晰,信度和效度较好.
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