Legendary British Climber Joe Brown乔·布朗

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  Legendary British Climber Joe Brown喬·布朗
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[摘 要] 数学史是研究数学的起源、发展及其规律的科学,有着深厚的数学文化底蕴. 高中学生本已具备一定的数学历史文化知识积累,在高中数学教学中融入数学史,不仅可以为单调的高中数学课堂增色,提高学生的学习兴趣,而且有利于提高学生的应用意识和创造力,提高学生积极的情感、科学的态度和正确的人生观.  [关键词] 数学史;文化;融入;等差数列  众所周知,数学是人类文明的重要组成部分,是几千年来人类智慧的
[摘 要] 比较分析普通高中数学课程标准实验教科书人教A版与湘教版,可以揭示两种版本教科书呈现“方程的根与函数的零点”的过程与特点,为高中数学教科书的修订与高中函数教材的选择提供参考建议. 研究表明,这两种版本教科书在整体编排上基本一致,但在“知识呈现方式”“引入方式”“结论给出方式”“习题的配置”等环节各具特色. 教科书修订与教学建议如下:人教A版较湘教版而言,在编排上具有较强的逻辑性、系统性和
摘 要:平面向量基本定理是《向量》一章的核心知识点,是后面向量的坐标表示的学习奠定了基础. 该定理蕴涵着严谨条理的数学思维方式,能有效地培养学生科学理性的学科素质,提升学生的数学素养. 本文采取有效提问的方式,对平面向量基本定理的教学进行了设计.  关键词:平面向量基本定理;教学设计;教学反思;提问;有效;引领  [?] 教材分析  从教材角度  平面向量基本定理是几何问题向量化的理论基础,是《向
摘 要:随着数学教学改革的逐步深入,数学史越来越受到数学教育教学工作者的重视。 新课程中的数学史教学不同于以往在数学课堂中穿插零星的数学史内容,它既与数学课有着千丝万缕的联系,但又是一门全新的课程。 本文从四个方面对数学史在数学教学中的育人价值进行了阐述。  关键词:数学史;高中数学;育人价值  数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化联系的一门学科。随
[摘 要] 在高中数学教学中实施“导学案自主探究教学模式”,对培养学生数学自主学习能力有很大的促进作用. 本文以“数列的概念与简单表示法”为例,探索了高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建策略,并提出了实施导学案自主探究教学模式应注意的事项.  [关键词] 高中数学;导学案自主探究;教学模式  传统高中数学教学中,教师常常通过板书、讲授以及教学媒体的辅助将知识灌输给学生,教师只顾“教”,忽视了学
[摘 要] 文中徐明老师采用“稚化思维”分解应用题难点,通过追忆,点明两个关键点:理清数量关系,引入变量并建模;通过动手操作,突破变量引入的困惑点:以合适的角度设置边、角、点等变量;不失時机地引导、启发、点拨、评价、矫正,让学生感悟数学问题的本质,提升学生的数学素养.  [关键词] 应用题教学;合作探究;数学素养  2017年4月28日,连云港市高中数学学科领军人才培养对象第四次培训活动在江苏省海
[摘 要] 导入效果的好差直接影响着高中数学教学的效果,本文結合教学实践,探讨了高中数学课堂导入设计的基本原则和方法.  [关键词] 高中数学;导入设计;基本原则;基本方法
[摘 要] 试卷讲评是复习教学中一个重要的环节. 教师在讲评过程中要力求精讲精析,抓住典型的错例,择其要点加以点拨,充分启发学生思考,对重要的解题思路和方法进行有效的归纳与训练. 引导学生进行反思与总结,鼓励学生开动脑筋,通过类比、联想、迁移或拓展,挖掘习题中的潜在因素,进一步激发他们的学习兴趣,逐步培养学生的严谨态度和创新精神.  [关键词] 试卷讲评课;课前准备;学生分层;评价机制;分析归类;
[摘 要] 数学教材中的数学语言是一个重要的教学价值发源地,研究教材语言以发现这些“潜台词”背后的教学价值,应当成为数学教师的必修课. 苏教版高中数学教材的前言、章前知识结构、语言细节以及本章回顾中,均可以琢磨出很多有益的教学思想.  [关键词] 高中数学;数学语言;教学价值  对高中数学教学的载体进行研究,可以发现有多个研究对象可以纳入视野,课堂上教师的语言,各种方式呈现的例题、试题,具体的数学