论文部分内容阅读
谈到“研究”，一些老师总是先入为主地认为这应该是理科教学中的事情，其实不然。研究应该是一切学习的起点，对于以语言的理解和运用为主的英语学习，也不应该是从“零”开始的。然而现实情况是，英语老师在布置学生作业的时候通常要么是抄写单词，完成练习册、评价手册，要么就是让学生听听磁带，读读课文，记记单词。这样的内容往往简单、机械、重复，学生没有浓厚的完成兴趣，经常是敷衍了事，于是就出现了学生用三支笔同时抄写英语单词的“怪相”。其实，透视现象背后的本质，还是因为这样的学习缺乏一种“研究”的意蕴，这样的学习没有一种思维