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摘 要：新課程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。那么新课程下的教师应该怎么做呢？下面我从有爱心、有实力、习惯反思三方面谈谈我的理解。
关键词：新课程；爱心；实力；反思
这学期，我们学校请了很多课改专家来校做报告，讲了作为一名新课改下的一线教师如何上好每一节课，从而成为“合格课堂、高效课堂、卓越课堂”等一系列讲座，并结合现在我所任班级的情况从中我悟出新课程下的教师应给具备下列条件。
一、做一个有爱心的教师
爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。全身心地热爱学生，即是师德。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。
学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生感受到的关注，会化为无穷的动力。笔者多年的教育工作，或许用这句话可以概括：满怀着爱做有心人的事业。“经师易得，人师难求”，这里的人师就是指教师的人格风范。为人师者，方可以以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种“美好”的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。
二、做有实力的教师
一名优秀教师的实力体现在：有全新的教育观念、有精深的专业知识和技能、有丰厚的文化底蕴。新课程赋予课堂教学新的内涵，焕发出生命的活力是新课程理想课堂教学的核心理念。有怎样的理念就会有怎样的教学方法，理念对教学起着重要的指导作用。教师的专业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。一切为了学生的发展，教师要把关注点真正放在学生的身上，充分让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长越快。
生命需要创造，创造需要坚实的舞台，中小学教师的舞台在哪里？课堂！教学！一切源于课堂，一切服务教学。要能灵活地驾驭课堂，教师必须具有扎实的理论功底，较高的教学水平和较强的实践能力。要精通学科基础知识，明确基本观点，了解最新进展。同时要学习相关的教育教学理论，阅读杂志中刊登的经验文章，聆听专家、学者的学术报告，及时了解教改、教学、教研信息，把握最新教育动态，拓展视野，使自己始终站在教育教学改革的最前沿。教学水平和能力的提高则在平时每节课的积累中。每一堂课都是师生人生中美好的记忆，都是不可重复的生命体验，课堂教学是师生不断“合”、“分”的动态过程。教师不能去抢学生的活，要善于把“皮球”踢给学生，要在课堂上实施“主动撤离”和“适时登场”，做好主持人。
教学不是为了考试而教学，也不是为完成教学任务而教学，做任何事情我们都特别要注意过程，那么教学也是这样。作为教师要既要教书又要育人，还要注重能力的培养，知识讲了即使学生理解了，更要看他们是否能够运用自如。这就是俗话说的“授人以鱼不如授人以渔”，学习的目的在于应用。一方面可以培养学生的兴趣，使学生看到他们在课堂上学到的并不是空洞无用的东西，而是和我们的生活、工作密切相联系的有价值的知识和能力；像化学这门学科，化学知识洋溢着鲜活的生活气息，体现了化学起源于生活、服务于生活、应用于生活的本质与精神，因此在教学中，教师要以教材为依据，但不局限于教材，在体现基础性的前提下，把教学的内容适当延伸到与之联系的现实生活中，适当扩展到相关领域的新知识、新技术。引导学生时刻关心社会，关心生存环境，关心科技发展。精彩纷呈的内容、引人入胜的知识必然让学生留连忘返。例如，逢年过节总是放一些烟花，人们也喜欢看，因为五光十色、绚丽缤纷。你们知道是为什么吗？其实这里面就包含了金属的焰色反应。另一方面，通过应用又可以反过来检验学生的能力和对知识的掌握情况，进而加深对知识的理解。课堂四十五分钟的时间是宝贵的，若我们能充分利用就能发挥极大的作用也会取得极好的效果。“一支粉笔，一张嘴”的教学模式已落后于时代的发展。在课堂教学中，要多利用小黑板、挂图、投影仪、多媒体等教具及先进教学手段，许多课件可以把原本单一的文字变为鲜活的画面，使之直观、动感、传神。教师应充分利用这一亮点激发学生学习化学的情趣，开阔学生的想象空间，抓住重点、突破难点，让教学过程更加生动、形象、直观，提高教学效率。
三、做一个习惯反思的教师
著名的心理学家说过“实践+反思=成长”因此我们必须很好的使用这个武器，反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程实施中更要强调反思。“没有十全十美的一堂课”，为使每一堂课上得更好，每一节课课后我们都要静心沉思。反思自己一堂课的成功之举、失败之处；反思教学过程中学生的机智以及独到的见解，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以提高自己的教学思路，提高自己的教学水平。反思的同时，我们应该及时记下得失，重新设计教案，这样才能不断改进和完善课堂教学，扬长避短、精益求精，才能把教育手段与教学水平提高到一个新的境界和高度。
总之，新课改下，教师要有新的教学理念、新的师生关系，做一个有爱心、有实力、习惯反思的教师，从而有新的课堂教学模式
参考文献：
[1]高剑南，王祖浩，化学教育展望.上海，华东师范大学出社.
[2]罗素华，李洪珍主编，教师能力学.山东教育出版.
作者简介：钟小波，重庆市开州区温泉中学。
关键词：新课程；爱心；实力；反思
这学期，我们学校请了很多课改专家来校做报告，讲了作为一名新课改下的一线教师如何上好每一节课，从而成为“合格课堂、高效课堂、卓越课堂”等一系列讲座，并结合现在我所任班级的情况从中我悟出新课程下的教师应给具备下列条件。
一、做一个有爱心的教师
爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。全身心地热爱学生，即是师德。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。
学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生感受到的关注，会化为无穷的动力。笔者多年的教育工作，或许用这句话可以概括：满怀着爱做有心人的事业。“经师易得，人师难求”，这里的人师就是指教师的人格风范。为人师者，方可以以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种“美好”的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。
二、做有实力的教师
一名优秀教师的实力体现在：有全新的教育观念、有精深的专业知识和技能、有丰厚的文化底蕴。新课程赋予课堂教学新的内涵，焕发出生命的活力是新课程理想课堂教学的核心理念。有怎样的理念就会有怎样的教学方法，理念对教学起着重要的指导作用。教师的专业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。一切为了学生的发展，教师要把关注点真正放在学生的身上，充分让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长越快。
生命需要创造，创造需要坚实的舞台，中小学教师的舞台在哪里？课堂！教学！一切源于课堂，一切服务教学。要能灵活地驾驭课堂，教师必须具有扎实的理论功底，较高的教学水平和较强的实践能力。要精通学科基础知识，明确基本观点，了解最新进展。同时要学习相关的教育教学理论，阅读杂志中刊登的经验文章，聆听专家、学者的学术报告，及时了解教改、教学、教研信息，把握最新教育动态，拓展视野，使自己始终站在教育教学改革的最前沿。教学水平和能力的提高则在平时每节课的积累中。每一堂课都是师生人生中美好的记忆，都是不可重复的生命体验，课堂教学是师生不断“合”、“分”的动态过程。教师不能去抢学生的活，要善于把“皮球”踢给学生，要在课堂上实施“主动撤离”和“适时登场”，做好主持人。
教学不是为了考试而教学，也不是为完成教学任务而教学，做任何事情我们都特别要注意过程，那么教学也是这样。作为教师要既要教书又要育人，还要注重能力的培养，知识讲了即使学生理解了，更要看他们是否能够运用自如。这就是俗话说的“授人以鱼不如授人以渔”，学习的目的在于应用。一方面可以培养学生的兴趣，使学生看到他们在课堂上学到的并不是空洞无用的东西，而是和我们的生活、工作密切相联系的有价值的知识和能力；像化学这门学科，化学知识洋溢着鲜活的生活气息，体现了化学起源于生活、服务于生活、应用于生活的本质与精神，因此在教学中，教师要以教材为依据，但不局限于教材，在体现基础性的前提下，把教学的内容适当延伸到与之联系的现实生活中，适当扩展到相关领域的新知识、新技术。引导学生时刻关心社会，关心生存环境，关心科技发展。精彩纷呈的内容、引人入胜的知识必然让学生留连忘返。例如，逢年过节总是放一些烟花，人们也喜欢看，因为五光十色、绚丽缤纷。你们知道是为什么吗？其实这里面就包含了金属的焰色反应。另一方面，通过应用又可以反过来检验学生的能力和对知识的掌握情况，进而加深对知识的理解。课堂四十五分钟的时间是宝贵的，若我们能充分利用就能发挥极大的作用也会取得极好的效果。“一支粉笔，一张嘴”的教学模式已落后于时代的发展。在课堂教学中，要多利用小黑板、挂图、投影仪、多媒体等教具及先进教学手段，许多课件可以把原本单一的文字变为鲜活的画面，使之直观、动感、传神。教师应充分利用这一亮点激发学生学习化学的情趣，开阔学生的想象空间，抓住重点、突破难点，让教学过程更加生动、形象、直观，提高教学效率。
三、做一个习惯反思的教师
著名的心理学家说过“实践+反思=成长”因此我们必须很好的使用这个武器，反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程实施中更要强调反思。“没有十全十美的一堂课”，为使每一堂课上得更好，每一节课课后我们都要静心沉思。反思自己一堂课的成功之举、失败之处；反思教学过程中学生的机智以及独到的见解，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以提高自己的教学思路，提高自己的教学水平。反思的同时，我们应该及时记下得失，重新设计教案，这样才能不断改进和完善课堂教学，扬长避短、精益求精，才能把教育手段与教学水平提高到一个新的境界和高度。
总之，新课改下，教师要有新的教学理念、新的师生关系，做一个有爱心、有实力、习惯反思的教师，从而有新的课堂教学模式
参考文献：
[1]高剑南，王祖浩，化学教育展望.上海，华东师范大学出社.
[2]罗素华，李洪珍主编，教师能力学.山东教育出版.
作者简介：钟小波，重庆市开州区温泉中学。