【摘要】随着素质教育地全面推行，以及新课程改革的大力实施，教育部门对于学生的培养有了全新的标准，提出不仅要提高学生的学习成绩，而且关注学生综合能力的提升，并培养学生的学科核心素养，使其全面发展。对于小学阶段的英语教学，要求教师不仅要让学生掌握英语学科的基础知识，更要帮助学生养成正确的学习态度和学习习惯，提升学生的英语写作能力，从而实现小学生英语核心素养的形成。本文将分析核心素养背景下对于小学英语写作教学的相关要求，以及当前小学英语的写作教学现状，并详细探讨了提升小学英语写作教学效率的具体策略，以此来实现学生的全面健康发展。
　　【关键词】核心素养;小学英语;写作教学
　　【作者简介】钱进，徐州市奎园小学。
　　在新课程教育改革的背景下，优化小学英语写作教学模式，培养学生的英语核心素养，能够有效地提高课堂教学效率，增强小学生的英语写作能力。在培养小学生的学科核心素养时，首先要充分关注学生的学习状态和实际学习需求，结合学生的学习规律，制定符合学生的教学方式，实现学科核心素养的培养。因此，小学英语教师在进行写作教学时，要在进行英语理论知识教学的基础上，激发学生对于英语写作的学习兴趣，使其充分地融入课堂学习中，从而有效地锻炼学生的写作能力和英语综合思维能力，以实现小学生英语写作能力的提升。
　　一、 核心素养下对小学英语写作教学的相关要求
　　1.培养学生写作兴趣。小学生由于年龄较小，思维发展还不够成熟，在学习时容易在好奇心的驱使下分散注意力，从而造成学习效率不高的现象。因此，在核心素养下进行英语写作教学，应当以小学生的性格特点和学习规律作为基础条件，结合教学目标和教学任务，制定学生感兴趣的写作教学方式，添加趣味性的教学方法，以引起学生对于英语写作的学习兴趣，从而实现课堂教学效率的提升，增强学生的英语写作能力。
　　2.简化学习难度，提高学生写作能力。基于当前教育制度对小学教育的具体要求，在进行小学英语写作教学时，要将复杂的写作内容进行适当地简化，符合学生的理解能力和接受能力，在提高学生学习效率的同时，减轻了教师的授课压力。在课堂教学时，教师可以采用循序渐进的教学方式，从写一句话到写一段话来逐步提升学生的写作能力，或者是引進新型的教学方式，如，多媒体教学等，让学生在加深理解基础上，逐步地提高自身的写作能力。
　　二、 小学英语的写作教学现状
　　在现阶段的小学英语写作教学中，由于受到传统的教学观念的影响，学生在课堂学习中的主体位置逐渐模糊，导致学生的能力受到一定的限制，出现小学生写作能力整体较差的现象。在写作时，大部分的小学生写出来的作文或词句都会有不完整的现象，并且写作能力较低。主要是因为在教学时，教师把较多的教学重点放在了学生的读写能力上，而忽略了写作能力的培养。
　　三、 核心素养下的小学英语写作教学策略
　　1.设计教学，培养学生思维。在核心素养背景下提高小学生的英语写作能力，首先要考虑到学生的实际学习需要，以学生的接受程度和理解程度为基础，制定适合小学生的教学方式，引导学生积极主动地参与到课堂学习中，保持高度集中的注意力进行英语写作的学习。小学阶段英语写作教学的主要目的就是为了在学生听说读写的能力基础上，实现对英语知识地灵活应用，加强对英语表达能力和应用能力的培养。
　　2.模拟写作，激发学生兴趣。对于英语写作能力的教学，不仅要注重基础知识的积累，也要注重学生对已掌握知识地灵活运用。如果学生在学习时仅靠英语教材中包括的知识进行学习，很难保证学习效果的提升，在进行写作能力提升时，要注重思想的延伸。因此，在培养小学生的英语写作能力时，要根据小学生对英语知识的实际掌握情况，给学生布置适合学习情况的练习任务，或者是通过进行作文仿写的学习模式，来引导学生进行写作训练。同时可以进行课外拓展教学，以贴近学生生活的作文题目，来丰富学生的写作内容，激发学生对英语写作的兴趣。
　　3.整合内容，培养思维品质。小学阶段的英语知识内容比较分散，学习难度也较大，所以要求教师在进行教学时要将教学内容进行有效的整合，制定相应的教学内容。在教学过程中，教师要发挥自身的引导作用，指引学生去自主地挖掘教材中的写作素材，并锻炼学生自主练习和创作。同时，可以将写作的教学内容以多样化的表现形式展现在学生面前，引导学生进行思维上的联想和创新，从而实现写作能力的提升。
　　四、结语
　　综上所述，在核心素养背景下，进行小学生英语写作能力的提升，首先要考虑到学生的实际写作情况和学习规律，制定学生感兴趣的教学方式，将课堂教学内容丰富化，从而提高学生的学习兴趣，使学生充分地投入到对英语写作的学习中，提高自身的英语写作能力。
　　参考文献：
　　[1]王芳.核心素养视角下的小学英语教学措施[J].中国校外教育， 2019（14）：99-100.
　　[2]白云.基于核心素养下的英语作业设计——让小学英语作业智趣飞扬[J].小学教学参考，2019（24）：1-4.