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数学文化在数学教学中发挥着潜移默化的作用，在聋生不断学习和进取的过程中给他们美的熏陶、趣味的升华和素质的提升。文章从文化的角度关注特校数学教学，主要从挖掘文学资源，启发学习雅趣；挖掘史学资源，激发学习志趣；挖掘美学资源，诱发学习逸趣三方面进行阐述，以期学生在认识、发现和感悟数学文化的过程中，亲受数学文化的熏陶，达成自身与文化的共鸣。