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线性代数抽象性强，不少学生学起来吃力。针对目前线性代数教学过程中出现的问题进行分析，根据学生客观存在的差异，结合教学实践过程，对学生进行分层教学，因材施教，满足学生因个性差异带来的不同需求，使所有学生最大程度地得到提高。
线性代数课程分层教学探讨
【摘 要】
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线性代数抽象性强，不少学生学起来吃力。针对目前线性代数教学过程中出现的问题进行分析，根据学生客观存在的差异，结合教学实践过程，对学生进行分层教学，因材施教，满足学生因个性差
【机 构】
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黄淮学院数学科学系
【出 处】
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科学时代
【发表日期】
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2004年期
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