论文部分内容阅读
摘要：在高考作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心，因此写作时要确立扣题意识，在这点上《红楼梦》中的菊花诗给了我们很好的启示，能够给我们方法的指导，帮助我们如何扣题，从而提高我们的写作水平，写出优秀的作文，取得满意的成绩。
关键词：红楼梦；菊花诗；作文扣题
众所周知，在高考作文的评判要求中，“符合题意”是最基础的，符合题意就是要审题准确，能够确切理解题目的含义，把握题目的要点，紧扣题目进行写作。作文题目就是文章的立足点，立意、选材、剪裁、语言都必须围绕题目展开，它直接关系到一篇文章的成败、得分的高低。作文如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙，语言多么优美，也只能得到一个很低的分数。因此增强扣题的意识，掌握扣题的技巧，不仅对表现一篇文章的主题会起到至关重要的作用，还直接关系到考生的作文成绩。而考场作文中常常存在这些问题：有的没有审准题目就草率行文，有的虽然弄清了题意，但在行文时内容和题目却貌合神离，没有实质的联系和契合。
那么，如何确立扣题意识，如何扣题，特别是相似作文题如何扣题呢？小说《红楼梦》中的菊花诗给了我们很好的启示，《红楼梦》的菊花诗共有“忆菊、访菊、种菊、对菊、供菊、咏菊、画菊、问菊、簪菊、菊影、菊梦、残菊”十二首，虽然都是写菊花，但每首诗的写作角度、立意剪裁都各具特色，毫不雷同。这主要是因为作者准确地理解了题意，把握了题目中的细微差别。如：
忆 菊
怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴。谁怜我为黄花瘦，慰语重阳会有期。
这是菊花诗的第一首，为小说中的薛宝钗所作。“忆”有思念、期盼之意。诗中既有菊花的形象，更有念花、盼花之人的形象。诗人所要表现的，是人们“忆菊”的情态，用来间接表现这个没有完全出现的菊花的形象。首联诗人便用了“怅”“抱”和“思”来表现“忆者”的情态。“蓼红苇白”写“抱闷思”的环境，思菊而不得见，“断肠”喻忆菊心情之切，颔联仍在表现“怅望”，“空篱旧圃”是诗人白昼的惆怅，凸显旧圃虽存，菊花无踪，人世沧桑之感，“瘦月清霜”是诗人夜晚的惆怅，作者夜不能寐，在月下霜中忆菊，而忆之不得，只能在梦中念念不忘。颈联将诗人思念托随归雁远去，痴听晚砧，凸显诗人忆菊之思绵邈悠长。“谁怜我为黄花瘦，慰语重阳会有期”。“谁怜”句人忆黄花，黄花忆人，人花相映，托盼于重阳相会，方慰积年相思。本诗并未具体写菊花的情态，而扣住一“忆”字，侧面写菊花，扣题准确，构思新颖。而这正是我们文章写作所必须注意的。再看：
咏 菊
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。
黛玉“魁夺菊花诗”，她的三首咏菊诗是咏菊诗之冠，这一首被评为第一。首联写“咏菊”前对“咏”的痴迷，“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”一联将“咏菊”的情态表现得入木三分，“噙香”并非要口齿含菊，实乃题菊香袭人，以至芬芳满颊，不得不品而咏之，“满纸自怜题素怨”，写出了黛玉借咏菊怜身世、抒情怀；“片言谁解诉秋心”，道出了自己和菊花一样不为人知的抑郁。最后写“采菊东篱下”的诗人陶渊明，咏叹菊花高洁，也暗示自己“质本洁来”。
以上两诗均是句句扣题，可见写作时要把文题中的每个词 、每句话 ，要把每项要求都看清楚、想明白、审透彻、理清晰。只有这样才能谈到准确扣题，所谓袖手于前，方能疾书于后。“想不清，就写不清”，写作时就可能“下笔千言，离题万里”“写到一半，推倒重来”或“中途卡壳，大脑真空”。
而要想准确扣题，首先，要认真审题，审题必须注意以下几点：一是文题意旨，把准“写什么”。二是写作要求，把准“怎么写”。三是写作重心，把准“着力点”。如辽宁省高考语文试卷作文题：
人生如登山，往上即使迈一小步，也是一个新的高度———我能。
请结合自己的感受和认识，以“我能”为题，写一篇作文，除诗歌外，体裁不限，800 字。
这个作文题目可写的角度极其宽泛，考生可以从自身出发，以“我”为写作对象，选择“我”“能”的内容来写。而在这个题目中，还有一个特别需要注意的要求就是“结合自己的感受和认识”，这就限制了我们不能脱离自身的生活体验去写“能”的话题，因为题中的“我”是对话题的“限制”。而事实上，很多考生都忽略了这一点，以致作文得分不高。
其次，要想准确扣题，还要使文题或文题中的关键词在文中多次出现，可以直接点题，强化中心，深化主题。尤其是在写应试作文时，不能像诗歌那样讲究含蓄、朦胧、内敛、委婉，应尽量做到处处扣题。不过要想避免点题过于直接、生硬，同时使行文富于变化，让作文语言摇曳多姿，就必须多使用与文题中相关关键词相近、容易产生联想或能建立起某种联系的词组织语言。
如史湘云《菊影》一诗：“秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近，篱筛破月锁玲珑。寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧。”诗中虽未直接出现“菊影”一词，但字里行间所描绘日光、灯光、月光下菊影的各种形象，把菊花的影子写得纤微毕露。这首诗一开始以“秋光”代指菊影。第二句的“潜度偷移”写随阳光的变化而变化的菊影。颌联透过疏光月光，从距离和姿态去表现菊影。后半首也是句句含有“菊影”之意。颈联的“留照”“霜印”，结联的“朦胧”，都是指菊影；而结联开句用“暗香”则是借“菊”写“影”。诗中所写的“菊影”，或秋光白日所见，或夜月灯光映出；有时从秋寒霜冷这方面去说菊影的品格精神，有时从吟赏的角度对菊影作出评价。处处有菊影，却无处有“影”字，暗扣实为高明。
再次，也是最主要的，是内容要扣题，如果文章的内容不切题，采取任何扣题方法均毫无意义，所以在行文中，对和文题直接相关的内容在描写或记叙（记叙文）中要着力体现，从而暗合题目中的关键词，且与之相呼相应，互为印证。如上海高考作文题“我想握住你的手”，一考生写道：“当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山’的抑郁悲苦与‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？‘举杯邀明月，对影成三人’，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，‘微笑着，去唱生活的歌谣’！李太白，我想握住你的手！”就是从内容上（主要是李白的精神境界上）准确扣住了题目的内涵。 在菊花诗中薛宝钗的《画菊》一诗也是内容扣题的典范，诗中写道：“诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量。聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。”“画”是承“咏”而来的题目，首联写为画的缘由，画菊主要是聚叶、攒花，而颔联写画菊的过程 “泼成千点墨”“染出几痕霜”“淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香”，是描绘“画”的效果。“淡浓”指的是墨法或用墨，“神会”指的是画的神韵。“跳脱”体现了画中之菊的灵活生动，“腕底香”点出画者为女子，也写出秋菊的香气似乎要从画里飘散四溢出来。
在内容扣题方面还体现在细节描写上的扣题，如史湘云的《对菊》：“别圃移来贵比金，一丛浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。秋光茬再休辜负，相对原宜惜寸阴。”抒情主人公面对菊花的形象很为人称赏：“科头坐”“抱膝吟”，显得如此闲散随意，仿佛真的在与好友共赏秋光，在琴酒堪铸中“惜寸阴”，有古人秉烛夜游之味。而这正是“科头坐”“抱膝吟”这些细节描写（动作描写）创造的绝佳效果。
最后，在写作不同类型的命题作文进行扣题时应分类对待，对于一个词的题目，既可扣该词的本义，也可扣引申义、比喻义。如 2010 年重庆高考作文题“难题”，就既可用其本义，写学习中的难题；也可用其引申义，写个人生活、社会生活等方面的难题。对于短语题目，动宾短语应注意其动词部分，如 2009 年江苏高考作文题“品味时尚”，不仅要写时尚，更要扣住“品味”来写。再如 2010 年江西高考作文题“找回童年”，“找回”什么，为什么要“找回”，“找回”以后又怎么样，要始终围绕“找回”做文章。以《红楼梦》中的菊花诗为例，诗题有“忆菊、访菊、种菊、对菊、供菊、咏菊、画菊、问菊、簪菊、菊影、菊梦、残菊”，我们就要把重点放在“忆、访、种、对、供、咏、画、问、簪、菊、菊、残”上，而不是重点写菊花如何美丽或品质如何高洁。实际上《红楼梦》中大观园儿女的菊花诗个个都写得异彩纷呈，扣题妙绝。《红楼梦》原文中对此有精彩的评论：
黛玉道：“据我看来，头一句好的是‘圃冷斜阳忆旧游’，这句背面傅粉。‘抛书人对一枝秋’ 已经妙绝，将供菊说完，没处再说，故翻回来想到未拆未供之先，意思深透。”李纨笑道：“固如此说，你的‘口齿噙香’句也敌得过了。”探春又道：“到底要算蘅芜君沉着，‘秋无迹’‘梦有知’，把个忆字竟烘染出来了。”宝钗笑道：“你的‘短鬓冷沾’‘葛巾香染’，也就把簪菊形容的一个缝儿也没了。”湘云道：“‘偕谁隐’‘为底迟’，真个把个菊花问得无言可对。”李纨笑道：“你的‘科头坐’‘抱膝吟’，竟一时也不能别开，菊花有知， 也必腻烦了。”说得大家都笑了。宝玉笑道：“我又落第。难道‘谁家种’‘何处秋’‘蜡屐远来’‘冷吟不尽’都不是访，‘昨夜雨’‘今朝霜’，都不是种不成？”
在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，可能远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此，我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分作文。因此，在应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心一个很重要的方面就在于点题扣题。所以学会点题扣题的技巧非常重要。
参考文献：
[1]曹雪芹，高鹗.红楼梦[M].北京：人民文学出版社，2005.
[2]刘亮.红楼梦诗词赏析[M].长春：吉林摄影出版社，2003.
[3]蔡义江.红楼梦诗词曲赋鉴赏[M].北京：中华书局，2001.
[4]徐剑峰.看似随意数词句 不指中心誓不休——浅谈作文扣题的几种方式[J].阅读与作文，2009（9）.
[5]姜有荣.高考作文审题十问十答[J].语文天地， 2011（1） .
[6]韩芳.作文审题应具备的几种意识[J].黑河学刊，2010（3）.
[7]陈宏.菊花诗赏说红楼——从探春〈簪菊〉说起[J].黑龙江教育学院学报，2003（2）.
关键词：红楼梦；菊花诗；作文扣题
众所周知，在高考作文的评判要求中，“符合题意”是最基础的，符合题意就是要审题准确，能够确切理解题目的含义，把握题目的要点，紧扣题目进行写作。作文题目就是文章的立足点，立意、选材、剪裁、语言都必须围绕题目展开，它直接关系到一篇文章的成败、得分的高低。作文如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙，语言多么优美，也只能得到一个很低的分数。因此增强扣题的意识，掌握扣题的技巧，不仅对表现一篇文章的主题会起到至关重要的作用，还直接关系到考生的作文成绩。而考场作文中常常存在这些问题：有的没有审准题目就草率行文，有的虽然弄清了题意，但在行文时内容和题目却貌合神离，没有实质的联系和契合。
那么，如何确立扣题意识，如何扣题，特别是相似作文题如何扣题呢？小说《红楼梦》中的菊花诗给了我们很好的启示，《红楼梦》的菊花诗共有“忆菊、访菊、种菊、对菊、供菊、咏菊、画菊、问菊、簪菊、菊影、菊梦、残菊”十二首，虽然都是写菊花，但每首诗的写作角度、立意剪裁都各具特色，毫不雷同。这主要是因为作者准确地理解了题意，把握了题目中的细微差别。如：
忆 菊
怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴。谁怜我为黄花瘦，慰语重阳会有期。
这是菊花诗的第一首，为小说中的薛宝钗所作。“忆”有思念、期盼之意。诗中既有菊花的形象，更有念花、盼花之人的形象。诗人所要表现的，是人们“忆菊”的情态，用来间接表现这个没有完全出现的菊花的形象。首联诗人便用了“怅”“抱”和“思”来表现“忆者”的情态。“蓼红苇白”写“抱闷思”的环境，思菊而不得见，“断肠”喻忆菊心情之切，颔联仍在表现“怅望”，“空篱旧圃”是诗人白昼的惆怅，凸显旧圃虽存，菊花无踪，人世沧桑之感，“瘦月清霜”是诗人夜晚的惆怅，作者夜不能寐，在月下霜中忆菊，而忆之不得，只能在梦中念念不忘。颈联将诗人思念托随归雁远去，痴听晚砧，凸显诗人忆菊之思绵邈悠长。“谁怜我为黄花瘦，慰语重阳会有期”。“谁怜”句人忆黄花，黄花忆人，人花相映，托盼于重阳相会，方慰积年相思。本诗并未具体写菊花的情态，而扣住一“忆”字，侧面写菊花，扣题准确，构思新颖。而这正是我们文章写作所必须注意的。再看：
咏 菊
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。
黛玉“魁夺菊花诗”，她的三首咏菊诗是咏菊诗之冠，这一首被评为第一。首联写“咏菊”前对“咏”的痴迷，“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”一联将“咏菊”的情态表现得入木三分，“噙香”并非要口齿含菊，实乃题菊香袭人，以至芬芳满颊，不得不品而咏之，“满纸自怜题素怨”，写出了黛玉借咏菊怜身世、抒情怀；“片言谁解诉秋心”，道出了自己和菊花一样不为人知的抑郁。最后写“采菊东篱下”的诗人陶渊明，咏叹菊花高洁，也暗示自己“质本洁来”。
以上两诗均是句句扣题，可见写作时要把文题中的每个词 、每句话 ，要把每项要求都看清楚、想明白、审透彻、理清晰。只有这样才能谈到准确扣题，所谓袖手于前，方能疾书于后。“想不清，就写不清”，写作时就可能“下笔千言，离题万里”“写到一半，推倒重来”或“中途卡壳，大脑真空”。
而要想准确扣题，首先，要认真审题，审题必须注意以下几点：一是文题意旨，把准“写什么”。二是写作要求，把准“怎么写”。三是写作重心，把准“着力点”。如辽宁省高考语文试卷作文题：
人生如登山，往上即使迈一小步，也是一个新的高度———我能。
请结合自己的感受和认识，以“我能”为题，写一篇作文，除诗歌外，体裁不限，800 字。
这个作文题目可写的角度极其宽泛，考生可以从自身出发，以“我”为写作对象，选择“我”“能”的内容来写。而在这个题目中，还有一个特别需要注意的要求就是“结合自己的感受和认识”，这就限制了我们不能脱离自身的生活体验去写“能”的话题，因为题中的“我”是对话题的“限制”。而事实上，很多考生都忽略了这一点，以致作文得分不高。
其次，要想准确扣题，还要使文题或文题中的关键词在文中多次出现，可以直接点题，强化中心，深化主题。尤其是在写应试作文时，不能像诗歌那样讲究含蓄、朦胧、内敛、委婉，应尽量做到处处扣题。不过要想避免点题过于直接、生硬，同时使行文富于变化，让作文语言摇曳多姿，就必须多使用与文题中相关关键词相近、容易产生联想或能建立起某种联系的词组织语言。
如史湘云《菊影》一诗：“秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近，篱筛破月锁玲珑。寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧。”诗中虽未直接出现“菊影”一词，但字里行间所描绘日光、灯光、月光下菊影的各种形象，把菊花的影子写得纤微毕露。这首诗一开始以“秋光”代指菊影。第二句的“潜度偷移”写随阳光的变化而变化的菊影。颌联透过疏光月光，从距离和姿态去表现菊影。后半首也是句句含有“菊影”之意。颈联的“留照”“霜印”，结联的“朦胧”，都是指菊影；而结联开句用“暗香”则是借“菊”写“影”。诗中所写的“菊影”，或秋光白日所见，或夜月灯光映出；有时从秋寒霜冷这方面去说菊影的品格精神，有时从吟赏的角度对菊影作出评价。处处有菊影，却无处有“影”字，暗扣实为高明。
再次，也是最主要的，是内容要扣题，如果文章的内容不切题，采取任何扣题方法均毫无意义，所以在行文中，对和文题直接相关的内容在描写或记叙（记叙文）中要着力体现，从而暗合题目中的关键词，且与之相呼相应，互为印证。如上海高考作文题“我想握住你的手”，一考生写道：“当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山’的抑郁悲苦与‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？‘举杯邀明月，对影成三人’，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，‘微笑着，去唱生活的歌谣’！李太白，我想握住你的手！”就是从内容上（主要是李白的精神境界上）准确扣住了题目的内涵。 在菊花诗中薛宝钗的《画菊》一诗也是内容扣题的典范，诗中写道：“诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量。聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。”“画”是承“咏”而来的题目，首联写为画的缘由，画菊主要是聚叶、攒花，而颔联写画菊的过程 “泼成千点墨”“染出几痕霜”“淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香”，是描绘“画”的效果。“淡浓”指的是墨法或用墨，“神会”指的是画的神韵。“跳脱”体现了画中之菊的灵活生动，“腕底香”点出画者为女子，也写出秋菊的香气似乎要从画里飘散四溢出来。
在内容扣题方面还体现在细节描写上的扣题，如史湘云的《对菊》：“别圃移来贵比金，一丛浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。秋光茬再休辜负，相对原宜惜寸阴。”抒情主人公面对菊花的形象很为人称赏：“科头坐”“抱膝吟”，显得如此闲散随意，仿佛真的在与好友共赏秋光，在琴酒堪铸中“惜寸阴”，有古人秉烛夜游之味。而这正是“科头坐”“抱膝吟”这些细节描写（动作描写）创造的绝佳效果。
最后，在写作不同类型的命题作文进行扣题时应分类对待，对于一个词的题目，既可扣该词的本义，也可扣引申义、比喻义。如 2010 年重庆高考作文题“难题”，就既可用其本义，写学习中的难题；也可用其引申义，写个人生活、社会生活等方面的难题。对于短语题目，动宾短语应注意其动词部分，如 2009 年江苏高考作文题“品味时尚”，不仅要写时尚，更要扣住“品味”来写。再如 2010 年江西高考作文题“找回童年”，“找回”什么，为什么要“找回”，“找回”以后又怎么样，要始终围绕“找回”做文章。以《红楼梦》中的菊花诗为例，诗题有“忆菊、访菊、种菊、对菊、供菊、咏菊、画菊、问菊、簪菊、菊影、菊梦、残菊”，我们就要把重点放在“忆、访、种、对、供、咏、画、问、簪、菊、菊、残”上，而不是重点写菊花如何美丽或品质如何高洁。实际上《红楼梦》中大观园儿女的菊花诗个个都写得异彩纷呈，扣题妙绝。《红楼梦》原文中对此有精彩的评论：
黛玉道：“据我看来，头一句好的是‘圃冷斜阳忆旧游’，这句背面傅粉。‘抛书人对一枝秋’ 已经妙绝，将供菊说完，没处再说，故翻回来想到未拆未供之先，意思深透。”李纨笑道：“固如此说，你的‘口齿噙香’句也敌得过了。”探春又道：“到底要算蘅芜君沉着，‘秋无迹’‘梦有知’，把个忆字竟烘染出来了。”宝钗笑道：“你的‘短鬓冷沾’‘葛巾香染’，也就把簪菊形容的一个缝儿也没了。”湘云道：“‘偕谁隐’‘为底迟’，真个把个菊花问得无言可对。”李纨笑道：“你的‘科头坐’‘抱膝吟’，竟一时也不能别开，菊花有知， 也必腻烦了。”说得大家都笑了。宝玉笑道：“我又落第。难道‘谁家种’‘何处秋’‘蜡屐远来’‘冷吟不尽’都不是访，‘昨夜雨’‘今朝霜’，都不是种不成？”
在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，可能远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此，我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分作文。因此，在应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心一个很重要的方面就在于点题扣题。所以学会点题扣题的技巧非常重要。
参考文献：
[1]曹雪芹，高鹗.红楼梦[M].北京：人民文学出版社，2005.
[2]刘亮.红楼梦诗词赏析[M].长春：吉林摄影出版社，2003.
[3]蔡义江.红楼梦诗词曲赋鉴赏[M].北京：中华书局，2001.
[4]徐剑峰.看似随意数词句 不指中心誓不休——浅谈作文扣题的几种方式[J].阅读与作文，2009（9）.
[5]姜有荣.高考作文审题十问十答[J].语文天地， 2011（1） .
[6]韩芳.作文审题应具备的几种意识[J].黑河学刊，2010（3）.
[7]陈宏.菊花诗赏说红楼——从探春〈簪菊〉说起[J].黑龙江教育学院学报，2003（2）.