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[摘 要]在现代社会发展背景下，社会生活对于幼儿教育的要求越来越高，在这种情况下幼儿教育必须予以创新，才能够发挥出实际作用，满足社会生活对于幼儿教育的需求。家园共育是一种新型的幼儿教育模式，若是能够将他其中的应用分析做到位，便一定能为幼儿教学的效率带来很大帮助，本文将对家园共育的研究背景、家园共育的模式价值以及如何科学有效的实施家园共育模式予以讨论。
[关键词]幼兒教育;家园共育;应用
中图分类号：TP993 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0025-01
引言
家园共育模式是幼儿教育模式创新道路上的优秀教育模式，它要求幼儿园与家庭联合起来，共同进行对于幼儿的教育，这样能够让家长们参与进幼儿园对于孩子的教育中，加深家长对于幼儿情况的掌握，不仅可以提高幼儿园的教学质量，还能加深亲子之间的关系，增加了亲自的情感交流。
一、课题的提出及研究的背景
幼儿教育是人的整个教育生涯的起点，是人成长的基石，幼儿教育对人以后的教育具有重要作用。中国古老的幼儿教育发源于童蒙私塾，而近代五四运动时期，人们高举“科学”、“民主”、“文明”的旗帜，不仅在文化领域产生了重要影响，在学前教育的发展历程上也具有革新的作用与影响。社会的不断进步促使幼儿教育的地位不断上升，而素质教育的提出与不断推进更是提高了幼儿教育的地位与其重要性。
（一）家园共育实现了幼儿园教育与家庭教育优势互补
家庭是孩子生长的地方，是幼儿对于世界的最初认识，父母也就肩负起来幼儿第一任老师的角色，家长对于孩子的教育是潜移默化、有长期感染性的，因此可见家庭对于孩子教育的重要性。
（二）家园共育是提高幼儿教育质量的现实需要
我们都知道，幼儿园阶段是孩子接触教育的第一步，会为孩子将来的教育之路打下基础，如今社会的快生活化使得家长们能够陪伴孩子们的时间越来越少，而且很多幼儿园的教师，师德缺失，这就为幼儿健康发展之路带来了不少阻碍。
（三）家园共育是世界幼儿教育发展的必然趋势
教师要和家长要针对幼儿在幼儿园学习活动中存在的问题和在家庭生活中形成的习惯等等进行交流、分析，一起解决问题。家园共育已经成为世界幼儿教育发展的一个国际趋势。
二、家园共育模式的价值
1.构建优质教育环境。在幼儿教育阶段开展家园共育模式，能够构建起优质的幼儿教育环境，这对于幼儿的成长至关重要。家园共育模式有利于幼儿园环境与家庭环境相仿，这样一个科学有效的教育环境体系就构建完成了，幼儿生活在这样的体系中，不仅可以健康的成长，还能减少幼儿园与家庭教育环境有很大落差的情况发生，这对于孩子的身心健康具有很大的影响。
2.实现家园教育互补。实现家园教育互补也是家园共育模式所能够为幼儿教育事业带来的积极影响。在当前的幼儿教育环境下，幼儿园占主导地位，家庭教育地位十分薄弱，有些家长甚至根本不会进行家庭教育，这会导致幼儿教育工作的失衡，让幼儿在幼儿园中听教师的话懂规矩、讲礼貌，回到家后家长过分溺爱，幼儿稍有不顺心就哭闹耍混，家长认为这是幼儿园的责任，殊不知这是家庭教育缺失的典型表现。就目前的幼儿教育情况来看，上述情况并不少见，而家园共育模式的开展能够实现家园教育的互补，这能够有效避免此类问题的出现，为幼儿教育质量的提升带来支持。
3.消除家长担忧顾虑。最近几年，幼儿园虐童事件的出现让人心痛，也引起了家长对于幼儿在幼儿园当中安全的担忧和顾虑，为了消除家长的这种担忧和顾虑，幼儿园使出浑身解数但效果并不理想，实际上只要构建起家园共育模式，这一问题就自然能够迎刃而解。家园模式要求家长们积极响应幼儿园的工作，配合教师与幼儿一同完成家庭任务，与此同时，家长也在这个过程中加深了对于幼儿园教育的理解，能够更加清楚孩子们在幼儿园中的状态，可以掌控更过孩子的信息，自然也就减少了对于孩子的担心。
三、家园共育模式的应用
1.课题联动，构建家园合作体系。课题联动是家园共育模式的主要模式，其也是构建家园合作教育体系的关键环节。比如教师在跟幼儿讲解“讲卫生”的日常习惯时，为了深入孩子对于早晚要刷牙洗脸的卫生习惯时，教师就需要家长的配合，让家长在家里也要督促幼儿坚持早晚刷牙洗脸的好习惯，让幼儿在一天天的练习中逐渐养成习惯，让好习惯成为自然。
2.积极沟通，增强幼儿实况了解。积极沟通也是家园共育模式中的重要内容，这样能够让家长、幼师实时掌握幼儿的状态，为幼儿的健康成长带来保障。在实际工作中，幼师一定要与家长多沟通，主动发一些幼儿玩耍、吃饭、睡觉时的照片和视频，以此来让家长了解幼儿动态。需要注意的是虽然目前很多幼儿园都安装了无死角摄像头，但其与幼师主动发送给家长的照片、视频是无法相提并论的，因为幼师的主动行为体现了其对于幼儿的关心，这能够让家长对幼师产生信任感，从而跟幼师建立起良好的关系，为家园共育模式的有效开展带来支持。
3.开展活动，实现亲子教育互动。亲子教育互动是家园共育环节中的重要环节。在幼儿园的日常教学中，可以多多增加亲子互动游戏或者活动，邀请家长进入幼儿园跟孩子们一起互动，这不仅能够带给家长和孩子一些教育体验，还能在活动的过程中增进亲子情感。除此之外，教师还可以布置一些任务，来为家庭教育的开展创造条件，例如在母亲节要求学前班幼儿回家为妈妈洗脚的任务，以此来达到教育幼儿要孝顺的目的。
结论
在实际教学过程中，为了更好的发挥出家园共育的实际效果，教师一定要让家长真正的参与到幼儿教育活动中来，成为幼儿教育当中的一部分，从而让他们真正的参与幼儿在幼儿园当中的成长，以此来实现对幼儿与家长的双向教育，提高幼儿教育的实际效果，为幼儿教育的创新发展打下基础。
参考文献
[1]王爱芝.家园共育模式在幼儿教育中的应用[A]..十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].：十三五规划科研管理办公室，2018：3.
[2]刘娟.微信在家园共育中的应用研究[D].河南大学，2017.
[3]王林.家园共育模式在幼儿教育中的应用[D].鲁东大学，2015.
[关键词]幼兒教育;家园共育;应用
中图分类号：TP993 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0025-01
引言
家园共育模式是幼儿教育模式创新道路上的优秀教育模式，它要求幼儿园与家庭联合起来，共同进行对于幼儿的教育，这样能够让家长们参与进幼儿园对于孩子的教育中，加深家长对于幼儿情况的掌握，不仅可以提高幼儿园的教学质量，还能加深亲子之间的关系，增加了亲自的情感交流。
一、课题的提出及研究的背景
幼儿教育是人的整个教育生涯的起点，是人成长的基石，幼儿教育对人以后的教育具有重要作用。中国古老的幼儿教育发源于童蒙私塾，而近代五四运动时期，人们高举“科学”、“民主”、“文明”的旗帜，不仅在文化领域产生了重要影响，在学前教育的发展历程上也具有革新的作用与影响。社会的不断进步促使幼儿教育的地位不断上升，而素质教育的提出与不断推进更是提高了幼儿教育的地位与其重要性。
（一）家园共育实现了幼儿园教育与家庭教育优势互补
家庭是孩子生长的地方，是幼儿对于世界的最初认识，父母也就肩负起来幼儿第一任老师的角色，家长对于孩子的教育是潜移默化、有长期感染性的，因此可见家庭对于孩子教育的重要性。
（二）家园共育是提高幼儿教育质量的现实需要
我们都知道，幼儿园阶段是孩子接触教育的第一步，会为孩子将来的教育之路打下基础，如今社会的快生活化使得家长们能够陪伴孩子们的时间越来越少，而且很多幼儿园的教师，师德缺失，这就为幼儿健康发展之路带来了不少阻碍。
（三）家园共育是世界幼儿教育发展的必然趋势
教师要和家长要针对幼儿在幼儿园学习活动中存在的问题和在家庭生活中形成的习惯等等进行交流、分析，一起解决问题。家园共育已经成为世界幼儿教育发展的一个国际趋势。
二、家园共育模式的价值
1.构建优质教育环境。在幼儿教育阶段开展家园共育模式，能够构建起优质的幼儿教育环境，这对于幼儿的成长至关重要。家园共育模式有利于幼儿园环境与家庭环境相仿，这样一个科学有效的教育环境体系就构建完成了，幼儿生活在这样的体系中，不仅可以健康的成长，还能减少幼儿园与家庭教育环境有很大落差的情况发生，这对于孩子的身心健康具有很大的影响。
2.实现家园教育互补。实现家园教育互补也是家园共育模式所能够为幼儿教育事业带来的积极影响。在当前的幼儿教育环境下，幼儿园占主导地位，家庭教育地位十分薄弱，有些家长甚至根本不会进行家庭教育，这会导致幼儿教育工作的失衡，让幼儿在幼儿园中听教师的话懂规矩、讲礼貌，回到家后家长过分溺爱，幼儿稍有不顺心就哭闹耍混，家长认为这是幼儿园的责任，殊不知这是家庭教育缺失的典型表现。就目前的幼儿教育情况来看，上述情况并不少见，而家园共育模式的开展能够实现家园教育的互补，这能够有效避免此类问题的出现，为幼儿教育质量的提升带来支持。
3.消除家长担忧顾虑。最近几年，幼儿园虐童事件的出现让人心痛，也引起了家长对于幼儿在幼儿园当中安全的担忧和顾虑，为了消除家长的这种担忧和顾虑，幼儿园使出浑身解数但效果并不理想，实际上只要构建起家园共育模式，这一问题就自然能够迎刃而解。家园模式要求家长们积极响应幼儿园的工作，配合教师与幼儿一同完成家庭任务，与此同时，家长也在这个过程中加深了对于幼儿园教育的理解，能够更加清楚孩子们在幼儿园中的状态，可以掌控更过孩子的信息，自然也就减少了对于孩子的担心。
三、家园共育模式的应用
1.课题联动，构建家园合作体系。课题联动是家园共育模式的主要模式，其也是构建家园合作教育体系的关键环节。比如教师在跟幼儿讲解“讲卫生”的日常习惯时，为了深入孩子对于早晚要刷牙洗脸的卫生习惯时，教师就需要家长的配合，让家长在家里也要督促幼儿坚持早晚刷牙洗脸的好习惯，让幼儿在一天天的练习中逐渐养成习惯，让好习惯成为自然。
2.积极沟通，增强幼儿实况了解。积极沟通也是家园共育模式中的重要内容，这样能够让家长、幼师实时掌握幼儿的状态，为幼儿的健康成长带来保障。在实际工作中，幼师一定要与家长多沟通，主动发一些幼儿玩耍、吃饭、睡觉时的照片和视频，以此来让家长了解幼儿动态。需要注意的是虽然目前很多幼儿园都安装了无死角摄像头，但其与幼师主动发送给家长的照片、视频是无法相提并论的，因为幼师的主动行为体现了其对于幼儿的关心，这能够让家长对幼师产生信任感，从而跟幼师建立起良好的关系，为家园共育模式的有效开展带来支持。
3.开展活动，实现亲子教育互动。亲子教育互动是家园共育环节中的重要环节。在幼儿园的日常教学中，可以多多增加亲子互动游戏或者活动，邀请家长进入幼儿园跟孩子们一起互动，这不仅能够带给家长和孩子一些教育体验，还能在活动的过程中增进亲子情感。除此之外，教师还可以布置一些任务，来为家庭教育的开展创造条件，例如在母亲节要求学前班幼儿回家为妈妈洗脚的任务，以此来达到教育幼儿要孝顺的目的。
结论
在实际教学过程中，为了更好的发挥出家园共育的实际效果，教师一定要让家长真正的参与到幼儿教育活动中来，成为幼儿教育当中的一部分，从而让他们真正的参与幼儿在幼儿园当中的成长，以此来实现对幼儿与家长的双向教育，提高幼儿教育的实际效果，为幼儿教育的创新发展打下基础。
参考文献
[1]王爱芝.家园共育模式在幼儿教育中的应用[A]..十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].：十三五规划科研管理办公室，2018：3.
[2]刘娟.微信在家园共育中的应用研究[D].河南大学，2017.
[3]王林.家园共育模式在幼儿教育中的应用[D].鲁东大学，2015.