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高中历史课改后,历史教材变化较大:一是将通史体例调整为专题史,二是历史教材多版本。在历史教学中,教师应该充分发挥主观能动性,大胆调整整合历史教材,以适应课改后的新变化。高中历史教材调整整合要遵循立足学情、符合课标以及能够培养学生解决实际问题能力的原则。
以《启蒙运动》为例论高中历史教材的调整与整合
【摘 要】
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高中历史课改后,历史教材变化较大:一是将通史体例调整为专题史,二是历史教材多版本。在历史教学中,教师应该充分发挥主观能动性,大胆调整整合历史教材,以适应课改后的新变化
【机 构】
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呼和浩特市第十四中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年11期
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