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案例课始，老师拿出两个已经破损的仅剩半块的三角尺（如图）．师：同学们，老师手中有两个仅剩半块的三角尺，你能猜出三角尺每个角的度数吗？学生先认真观察，接着展开了讨论，得出结论：A块只已知一个角，无法确定另外两个角的度数；B块已知两个角，可以确定第三个角的度数．
味愈浓，效愈真——“三角形内角和”教学有感
【摘 要】
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案例课始，老师拿出两个已经破损的仅剩半块的三角尺（如图）．师：同学们，老师手中有两个仅剩半块的三角尺，你能猜出三角尺每个角的度数吗？学生先认真观察，接着展开了讨论，得出结论：A块只已
【机 构】
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石门县白云乡联校书房完小
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2008年6期
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