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“怎样备好一节课，怎样上好一节课”，是教师每天都在重复但又始终不得要领的老问题；“怎样评价一节课，怎样提高一节课”，是课改背景下我们不能回避必须回答的新问题；“怎样适应新课改，不能仅仅是“教教材”，而要做到“用教材教”，又是专业发展过程中不得不面对和思考的难题；“怎样做到创新教学，形成自己的教学个性和教学风格”，则是所有教师不懈追求职业理想的大问题。