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摘 要：就国企的经营管理来说，班组建设是其重要一环。加强班组建设，不仅有利于推进国企的稳定可持续发展，更是强化企业内部管理的有效途径之一。文章就国企的班组建设问题进行分析探究，以期为我国国企的发展建设提供一定的参考。
关键词：国企；班组建设；途径
引言
要搞好企业的班级建设，首先要弄明白现今比较流行的班组长培训课程内容与班级建设内容的差别，班组长培训课程的内容，关键是提高班组长的管理能力与职业素养，比如班组长的日常作业能力、现场管理水平、现场改进能力、团队管理能力的提高，而班组建设的关键内容则是将班级管理的思维方式构成制度化、标准化的管理体制，让班组管理制度越加标准化与科学化，简而言之，班级建设关键要使管理体制更加完备。
1.国有企业基层班组建设状况
目前大多数国有企业在班组建设上，虽然形式越来也多，步调越来越高。但是实际效果并不理想，班组员工无法有效应对。而且大部分员工并不真正理解班组建设对企业、自身的作用，甚至认为班组建设只是面子工程。这就会导致国有企业班组建设，无法落到实处，也无法形成完整地班组建设体系。显然，国有企业基层班组的建设状况并不够乐观。为此，国有企业要深入研究基层班组建设实际，根据建设现状，提出有效的优化措施，从而增强基本班组的活力，促进国有企业的可持续发展。
2.国有企业基层班组建设的策略
2.1强化基层班组的文化建设
基层班组是企业生产、管理的基本单位。加强基本班组的文化建设有利于提升企业的文化建设水平，从而增强基层员工的凝聚力。当然，在培育基本班组文化体系时，也应当以人为为本，结合国有企业的发展形势。
首先，要重视引导基层班组员工学习、掌握党的路线、思想、政策。毕竟国有企业基层班组也属于基层党组织，使其掌握先进的思想、理论，更有助于增强基层班组的文化内涵，提升党对国有企业党组织的领导力、影响力。在此过程中，国有企业还可以建立文化考核评价体系，落实基层班组员工的责任制，并使其充分认识到企业发展与自身发展之间的影响关系，最终与企业同呼吸、共命运，为企业的发展做出自己应用的贡献。
其次，在强化基层班组文化建设时，还应当进一步加强班组技术文化的建设。毕竟技术才是国有企业不断发展的关键。比如领导人员可以组织基层员工共同参与到技术难题的解决中，通过齐心协力，相互配合，解决现有的技术难题。这样既能有效提升国有企業的生产水平，也能进一步提升基层员工的向心力、创造力，从而促进企业的可持续发展。
最后，应当加强基层班组的安全文化建设。毕竟安全问题与每个员工都息息相关。比如可以经常组织班员学习公司下发的事故案例、安全文件，提升班组成员的安全意识；或是结合实际、讲求实效、有所侧重，针对性地组织相应的事故应急演练，预防突发性安全事故或次生事故的发生，杜绝班组人员伤亡。另外，在班前会中，还可以做好危险点分析、布置安全措施、交待安全注意事项，合理布置工作任务。
总之，针对当前企业发展新形势，国有企业应当重视全方位落实基层班组文化建设，从而进一步提升国有企业基层班组建设水平。
2.2必须明确班组建设的目标
想要搞好企业的班级建设，一定要确定班级建设的目标。有这样定义班级建设之目标的：全员自发管理、自主创新型班级是班级建设的终极目标，要做到“自主管理与创新”实在不易，或者与实现脱轨，美国现代管理学之父德鲁克提出了“目标管理与自我控制”他以为不是拥有了工作就有了目标，而目标才能明确每个人的工作，我们将“自主管理”理解为在目标、绩效、制度、奖惩等的约束下进行自主管理，也就是用制度与规则来限制员工的不良活动，用思想教育立业立德守本分、守规矩、守承诺，用管理者仁爱和激励鼓舞员工士气，以期获得无为而治、自发管理我们一定要将班级愿望、目标管理、绩效考核、员工激励高效地联合起来才能全方位促进企业的班级建设工作。
2.3创新基层班组教育体系
基层班组的教育多种多样，且教育形式也在不断地变化。在实际工作中，若要强化基层班组教育成效，就要因人而异，依据工作人员的性格、年龄、文化素养等因素采取针对性的教育方法。但是需要注意的是无论采用哪种教育方法，都要重视班组成员的内在需求，引发思想共鸣。
首先，国有企业可以结合工作实际，改善教育方法。最重要的是要与时俱进，采用更为灵活、新颖的教育方式，彻底改变传统的说教方式，实现激励式、谈心式、引导式、启发式的教育。也只有这样才能改变基层班组成员的思想认识，强化教育效果。比如某国有企业基层班组开展的教育活动，其主要内容就是与生产班组一线员工面对面宣讲、召开讨论会等形式，分别向基层班组成员宣讲了四个方面的重要内容。一是讲形势，增强了员工危机意识；二是讲政治，增强了党员的党性意识；三是讲实干，增强了员工的主人翁意识；四是讲感恩，增强了员工的敬业爱企意识。同时还走访了基层员工，与员工交心座谈，畅通了员工诉求渠道，提高了员工的归属感。显然，在当前形势下，优化基层班组教育方法是非常有必要的。
最后，在基层班组建设中，还应当重视多组织、开展活动，以陶冶员工情操，丰富员工文化生活，实现寓教于乐。这样既能改善基层班组成员的精神风貌，又能有效提高基层班组建设的文化内涵。比如组织一些安全演讲、知识竞赛、文化节等活动。或者是通过演讲、专题教育等形式，加强安全知识教育，引导员工强化安全理念系；开展结对帮扶工作、评选身边好人等活动，使企业精神成为员工的共同追求和自觉行为，最终加强员工道德建设。尤其是在当代背景下，人们对精神文化生活的追求越来越高。在基层班组的建设中，企业更要通过文化活动来提升班组内部的文化建设水平。
3.结束语
综上所述，基层班组是国有企业管理的基础。为此，在新时期国有企业要创造性地抓住时代特征、发展形势，从多个方面入手落实基层班组建设，从而形成新的班组管理新格局。
参考文献：
[1]康健.关于国有企业基层班组建设的几点思考[J].企业改革与管理，2017（23）：70+74.
[2]于江岩.强化企业基层班组建设的方法探讨[J].胜利油田党校学报，2016，29（03）：101-103.
[3]唐丽芳，杜春江.国有企业班组建设标准化的探索与实践[J].现代商业，2016（08）：110-111.
关键词：国企；班组建设；途径
引言
要搞好企业的班级建设，首先要弄明白现今比较流行的班组长培训课程内容与班级建设内容的差别，班组长培训课程的内容，关键是提高班组长的管理能力与职业素养，比如班组长的日常作业能力、现场管理水平、现场改进能力、团队管理能力的提高，而班组建设的关键内容则是将班级管理的思维方式构成制度化、标准化的管理体制，让班组管理制度越加标准化与科学化，简而言之，班级建设关键要使管理体制更加完备。
1.国有企业基层班组建设状况
目前大多数国有企业在班组建设上，虽然形式越来也多，步调越来越高。但是实际效果并不理想，班组员工无法有效应对。而且大部分员工并不真正理解班组建设对企业、自身的作用，甚至认为班组建设只是面子工程。这就会导致国有企业班组建设，无法落到实处，也无法形成完整地班组建设体系。显然，国有企业基层班组的建设状况并不够乐观。为此，国有企业要深入研究基层班组建设实际，根据建设现状，提出有效的优化措施，从而增强基本班组的活力，促进国有企业的可持续发展。
2.国有企业基层班组建设的策略
2.1强化基层班组的文化建设
基层班组是企业生产、管理的基本单位。加强基本班组的文化建设有利于提升企业的文化建设水平，从而增强基层员工的凝聚力。当然，在培育基本班组文化体系时，也应当以人为为本，结合国有企业的发展形势。
首先，要重视引导基层班组员工学习、掌握党的路线、思想、政策。毕竟国有企业基层班组也属于基层党组织，使其掌握先进的思想、理论，更有助于增强基层班组的文化内涵，提升党对国有企业党组织的领导力、影响力。在此过程中，国有企业还可以建立文化考核评价体系，落实基层班组员工的责任制，并使其充分认识到企业发展与自身发展之间的影响关系，最终与企业同呼吸、共命运，为企业的发展做出自己应用的贡献。
其次，在强化基层班组文化建设时，还应当进一步加强班组技术文化的建设。毕竟技术才是国有企业不断发展的关键。比如领导人员可以组织基层员工共同参与到技术难题的解决中，通过齐心协力，相互配合，解决现有的技术难题。这样既能有效提升国有企業的生产水平，也能进一步提升基层员工的向心力、创造力，从而促进企业的可持续发展。
最后，应当加强基层班组的安全文化建设。毕竟安全问题与每个员工都息息相关。比如可以经常组织班员学习公司下发的事故案例、安全文件，提升班组成员的安全意识；或是结合实际、讲求实效、有所侧重，针对性地组织相应的事故应急演练，预防突发性安全事故或次生事故的发生，杜绝班组人员伤亡。另外，在班前会中，还可以做好危险点分析、布置安全措施、交待安全注意事项，合理布置工作任务。
总之，针对当前企业发展新形势，国有企业应当重视全方位落实基层班组文化建设，从而进一步提升国有企业基层班组建设水平。
2.2必须明确班组建设的目标
想要搞好企业的班级建设，一定要确定班级建设的目标。有这样定义班级建设之目标的：全员自发管理、自主创新型班级是班级建设的终极目标，要做到“自主管理与创新”实在不易，或者与实现脱轨，美国现代管理学之父德鲁克提出了“目标管理与自我控制”他以为不是拥有了工作就有了目标，而目标才能明确每个人的工作，我们将“自主管理”理解为在目标、绩效、制度、奖惩等的约束下进行自主管理，也就是用制度与规则来限制员工的不良活动，用思想教育立业立德守本分、守规矩、守承诺，用管理者仁爱和激励鼓舞员工士气，以期获得无为而治、自发管理我们一定要将班级愿望、目标管理、绩效考核、员工激励高效地联合起来才能全方位促进企业的班级建设工作。
2.3创新基层班组教育体系
基层班组的教育多种多样，且教育形式也在不断地变化。在实际工作中，若要强化基层班组教育成效，就要因人而异，依据工作人员的性格、年龄、文化素养等因素采取针对性的教育方法。但是需要注意的是无论采用哪种教育方法，都要重视班组成员的内在需求，引发思想共鸣。
首先，国有企业可以结合工作实际，改善教育方法。最重要的是要与时俱进，采用更为灵活、新颖的教育方式，彻底改变传统的说教方式，实现激励式、谈心式、引导式、启发式的教育。也只有这样才能改变基层班组成员的思想认识，强化教育效果。比如某国有企业基层班组开展的教育活动，其主要内容就是与生产班组一线员工面对面宣讲、召开讨论会等形式，分别向基层班组成员宣讲了四个方面的重要内容。一是讲形势，增强了员工危机意识；二是讲政治，增强了党员的党性意识；三是讲实干，增强了员工的主人翁意识；四是讲感恩，增强了员工的敬业爱企意识。同时还走访了基层员工，与员工交心座谈，畅通了员工诉求渠道，提高了员工的归属感。显然，在当前形势下，优化基层班组教育方法是非常有必要的。
最后，在基层班组建设中，还应当重视多组织、开展活动，以陶冶员工情操，丰富员工文化生活，实现寓教于乐。这样既能改善基层班组成员的精神风貌，又能有效提高基层班组建设的文化内涵。比如组织一些安全演讲、知识竞赛、文化节等活动。或者是通过演讲、专题教育等形式，加强安全知识教育，引导员工强化安全理念系；开展结对帮扶工作、评选身边好人等活动，使企业精神成为员工的共同追求和自觉行为，最终加强员工道德建设。尤其是在当代背景下，人们对精神文化生活的追求越来越高。在基层班组的建设中，企业更要通过文化活动来提升班组内部的文化建设水平。
3.结束语
综上所述，基层班组是国有企业管理的基础。为此，在新时期国有企业要创造性地抓住时代特征、发展形势，从多个方面入手落实基层班组建设，从而形成新的班组管理新格局。
参考文献：
[1]康健.关于国有企业基层班组建设的几点思考[J].企业改革与管理，2017（23）：70+74.
[2]于江岩.强化企业基层班组建设的方法探讨[J].胜利油田党校学报，2016，29（03）：101-103.
[3]唐丽芳，杜春江.国有企业班组建设标准化的探索与实践[J].现代商业，2016（08）：110-111.