【摘 要】
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<正>实验既是初中生物教学的基础,也是初中生物教学的内容、方法和手段,实验对学生科学素养的培养具有独特的地位和全方位的功能。实验教学的重视与加强,实验设备的添置与更
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<正>实验既是初中生物教学的基础,也是初中生物教学的内容、方法和手段,实验对学生科学素养的培养具有独特的地位和全方位的功能。实验教学的重视与加强,实验设备的添置与更新,学生动手实践能力、创新思维能力的提高,是当前初中生物实验教学必须关注的问题。一、初中生物实验教学误区举例1.利用媒体替代实验。过去的实验"看黑板",由教师画实验、讲实验,如今由于多媒体技术的发展,网络资源的丰富,电子白板的普遍应用,实验"看录像"、"看投影",成了教师课堂演示实验和学生分组实验的替代品。2.任务式完成实验。教师依据书本直接向学生讲解实验目的、器材、步骤,并进行演示,然后要求学
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