【摘 要】
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随着信息技术的高速发展,教育进入了4.0时代,阅读教学也在教学理念与教学方式上发生了重大转变。阅读教学的首要目标不再是简单的解读文本,而是转向培养学生的语文思维。语文
【机 构】
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岭南师范学院教师教育学院,岭南师范学院教育科学学院
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“新型城镇化进程中乡村学校校本研修现状调查研究--基于粤西的实证分析”(GD15XJY22)
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随着信息技术的高速发展,教育进入了4.0时代,阅读教学也在教学理念与教学方式上发生了重大转变。阅读教学的首要目标不再是简单的解读文本,而是转向培养学生的语文思维。语文思维的培育应当在实践性的项目学习中去实现,构建“产学研”一体化实践性阅读的教学理念,以“文学沙龙”为主要教学模式,通过“创新阅读三阶梯”的能力发展模式,使学生的阅读兴趣、阅读能力以及语文思维获得发展。实践性阅读的实践平台是依托信息技术来实现的,为此,基于信息技术的实践性阅读是大势所趋。
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