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据有关部门统计，现在的中、小学生每个学期的课外阅读量，平均不足3本书。这种现状，与当前新课程标准格格不入，更与全面推进素质教育不相适应。在新一轮课程改革的视野下，如何研究和实践语文课程的＂三读＂，将阅读特别是读名著＂融入学校教育全过程＂，鼓励学生读名著，引导学生读名著，教会学生读名著，成为摆在每个语文教师面前的课题。