【摘 要】
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本人 1 998年秋起教的是新高一的两个差生班 ,数学中考总分 1 4 0分 ,平均 90分左右 .这些新生思维素质差 ,抽象水平、数学能力低 ,认知结构不全面 .如何从形象思维向逻辑思
【机 构】
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河北秦皇岛市北戴河重点高中!066100
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本人 1 998年秋起教的是新高一的两个差生班 ,数学中考总分 1 4 0分 ,平均 90分左右 .这些新生思维素质差 ,抽象水平、数学能力低 ,认知结构不全面 .如何从形象思维向逻辑思维、辩证思维、创造思维培养 ,从经验型思维向理论型思维能力发展 ,现结合理论与实践谈点滴体会 .1 思
I taught in the fall of the year of 1998 that the two grades of bad students in the new high school, mathematics test score of 140 points, an average of about 90 points. These new students have poor quality of thinking, abstract level, low mathematics ability, cognitive structure is not comprehensive. From image thinking to logical thinking, dialectical thinking, creative thinking training, from experience-based thinking to theoretical thinking, and now combining theory with practice.
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