摘 要：为引导小学生养成良好的上网习惯，在教学中，教师应找一些健康、积极、有助于学习的网站给他们，如乐学中国网、k12等学习型的网站，把他们的注意力从网络游戏上转到学习上，通過这些网站，提高学生的学习水平。
　　关键词：网络；德育渗透；学习方式
　　如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，信息是一把双刃剑，既给人们带来了精彩，也因为其中的一些不利因素给青少年成长造成了不良的影响：计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……面对这些，人生观和价值观尚未定型的学生自然会有不少的思考和困惑。我们必须根据小学生的年龄特点，在教会学生操作计算机的同时，达到“育人”的目的。
　　一、端正学习态度
　　这个学期第一周，我在我任教的三、四两个年级中的几个班级做了一项调查“谈谈你对这门课程的看法”。在调查的几个班级中，大部分学生认为信息技术课就是玩游戏的课程；而只有极少部分的同学觉得可以利用网络进行学习。做完调查后，对于那些认为信息技术课程不重要的学生，我们通过在网络上查找资料，让学生们知道在一些大城市的“白领”中，有这样一条定律“21世纪不懂外文、电脑、驾驶的人就是新时代的文盲”。可见，要想不成为新时代的文盲，就要从小学习信息技术，跟上时代的步伐。
　　二、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
　　行为习惯的养成对学生来说是比较难的，小学生的自我约束能力较差，因而在起始课时，就要先提出对上机的要求，并从始至终地保持。
　　首先，强调机房的操作规程，要求学生听从教师的要求，正确地开关机，在微机室保持干净整洁的卫生环境，不乱扔纸屑，不带液体及食物进机房，离开微机室时要把键盘鼠标及凳子摆放整齐等等，保证学生有一个良好的学习环境。
　　其次，教师也要以身作则，要求学生的上机习惯，教师保证做到。同时，对学生的要求也要持之以恒，在教学中，要从小事抓起，把德育落到实处，在潜移默化中使师生共同养成好的习惯。
　　三、加强网络道德教育
　　网络是信息技术的重要组成部分，但有一小部分学生利用信息技术课浏览非法的不健康网页。这些人都是因为从小缺少网络道德方面的教育，所以我们要重视网络道德教育，必须要从小抓起。比如在机房电脑上不随便设置屏保密码；不要打开一些不明网站的链接；不要打开不健康的黄色网页；不胡乱保存无用的文件等等，从自身做起，抵制不良上网习惯。
　　四、将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中
　　爱国主义教育不是一句空洞的口号，要将爱国主义教育贯穿在教育教学中。比如，在讲计算机的发展时，世界上第一台计算机是美国的埃尼阿克在1946年发明的，而我国从1956年开始研制，到1958年我国第一台计算机“103”才诞生，起步晚、发展快的特点，决定了我们这一代要努力学习，才能够使中国的信息技术得到更加快速的发展。
　　五、让学生远离网吧、远离游戏
　　在我所教的学生中，有一部分学生沉迷于网络游戏，连同学之间平时谈论的话题都是围绕着游戏开展；甚至有的学生受游戏毒害太深，产生了厌学的情绪。针对这个“群体”，我认为要使他们得到转变，信息技术教师在这里面起着关键的作用。
　　1.对待这个“群体”的学生，要利用学校的教学资源，引导学生去学习网络中的有益知识，如教学生自己去制作出喜欢的网页，提高学生的成就感，转移学生的注意力，从而向好的方向发展。
　　2.让学生了解网络法律知识和有关规定，定期组织学生学习相关的法律规定，使他们养成自律的良好习惯。
　　3.找一些健康、积极、有助于学习的网站给他们，如乐学中国网、k12等学习型的网站，把他们的注意力从网络游戏上转到学习上，通过这些网站，提高学生的学习水平。
　　4.当课堂上要学生实际操作时，多鼓励这个“群体”的学生，和其他同学一起配合，并给予适当的表扬，提高他们的自信心。
　　“信息技术”学习是影响学生一生的学习，小学信息技术教师应深刻理解教学大纲，从教材实际出发，抓住进行课堂教学和德育渗透的最佳切入点，真正把德育渗透到信息技术教学中，使学生真正成为21世纪的有用人才。
　　参考文献：
　　[1]李林.浅谈初中信息技术教学[J].学周刊，2011（1）.
　　[2]毛毅平.中职生计算机教学中的信息道德教育实践[J].中国职工教育，2012（4）.