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摘要：伴随着互联网的普及与发展，人们的生产与生活已经离不开网络。在职业院校教育领域将互联网融入到教学中已经成为了一种必然趋势。在互联网+背景下，职业院校要适应社会发展形式，充分发挥出互联网所具有的优势，优化传统教学，让教育与时俱进。本文以广告艺术设计专业为例，谈一谈广告艺术设计专业渗透互联网技术的具体对策，以期为其他一线教师提供相应的借鉴。
关键词：互联网+;广告艺术设计专业;教学改革
互联网+教育是当前社会形势下一种全新的教学形态。该种教学模式要求将互联网技术与课堂教学进行深度融合，从而推动教育和互联网的双向发展。在职业院校，广告艺术设计专业是一个比较热门的专业，其归属于艺术设计体系的大方向。该专业主要是培养学生的设计能力、审美能力以及创造力。在互联网技术的帮助下，广告艺术设计教学改革将会更上一层楼。
一、广告艺术设计专业教学现状
在现阶段的广告艺术设计专业，存在着一些较为显著的问题，影响着该行业的发展。
（一）人才培养方案一成不变
人才培养方案是学生成长的重要导向，但是在制定培养方案的时候，教师并没有关注到不同学生之间差异性，导致人才培养方案与部分学生的实际存在着一定的脱节问题。同时，广告艺术设计专业涉及到视觉学、艺术学、设计学等多个学科的知识，但是在课程设置的时候，艺术设计方向的课程相对较少，进而导致广告艺术设计专业跨学科交叉工作存在问题。在设置人才培养目标时，对于学生需要养成的能力比较模糊，仅仅描述到“能够适应社会主义现代化建设”，这是远远不够的。
（二）教学方法过于常规
专业知识存在着抽象化的特点，部分知识点很难理解。部分教师在授课的时候并没有关注到这个问题，仍然采取语言讲述的方式进行教学，导致学生的听课状态较差，没有办法主动参与到课堂之中，严重阻碍了教学活动。
（三）教学资源比较有限
该专业教学资源有限主要是指教师在教学时，课件和教材是关键性的资源，其他类型的教学资源相对较少。学生们通过这些有限的资源只能够获得专业化的知识，对于艺术设计理念、艺术设计形式的掌握程度有限，没有办法得到系统化的训练。在互联网+背景下，这种教学资源不足的问题将会得到较为明显的解决。
二、互联网背景下广告艺术设计专业教学改革对策研究
（一）完善人才培养体系
在互联网背景下，人才培养目标将会产生较为明显的变化，而传统的教学理念将会因为无法适应社会发展注定被淘汰。广告艺术设计专业人才需要具备相应的互联网操作技能。目前，各个行业都开始尝试利用互联网技术来代替传统的人工手段，广告艺术设计行业必然如此。让该专业学生掌握基本的互联网软件操作技术，能够更加适应社会的发展形式。对于职业院校来讲，人才培养方案是教学活动开展的依据，这其中涉及到的东西比较多，包括专业知识的积累、专业技能的提升、综合素养的发展、项目实践设计能力。因此，学校需要根据人才培养方案重新设定教学任务以及课程安排，提升教学效果。
（二）更新教学方法，满足行业发展需求
对于广告艺术设计专业来讲，重点应该放在设计创新能力、实践能力以及互联网应用能力三个方面。传统的方法很难达到既定的要求，此时，学校需要利用互联网手段来创新教学方法，积极利用网络资源开展案例教学法、翻转课堂等多样化的方式。翻转课堂教学的主要载体是微课。教师在录制微课视频的时候，教师需要首先分析本节课的主要教学内容以及学生的学情。其次，教师要有针对性地拍摄微课视频或者寻找其他知名职业院校教师的微课视频，将其整理发给学生，让学生们进行自主学习。然后，教师要根据专题的难度或者内容的多少，制定一个学习周期，让学生在规定的时间内完成相关任务，以此来保证翻转课堂教学的效率。最后，教师让学生以小组为单位进行项目合作，鼓励学生去调查数据传达设计市场以及不同用户的需求，从而使项目设计更加符合市场发展趋势。
（三）借助互联网技术开展资源共享
互联网具有信息传递速度快、信息传播广等多样化的特點，在此特点上，教师可以充分发挥出互联网资源共享的特点。首先，学校可以借助校园网设计广告艺术设计专业的校园分部网络。学院的专业教师可以将授课资料通过分类、整理上传到网站，构建本专业的资源库。当教师和学生需要相关资料的时候，只需要注册和登录相应的账号，然后搜寻相应的关键词便可以找到对应的资料。除此之外，教师还可以借助微信、QQ等软件具有的资料传输功能，将课件上传给学生，供他们进行预习、复习，甚至还可以找到的一些课外资料传给学生，激发他们的设计灵感。
三、结语
广告艺术设计专业教学在互联网技术的支持下，可以显著提升课堂教学效果。教师需要找到互联网与教学相契合的点，提升学生的综合实力，帮助他们实现专业与行业的对接，从而培养符合社会发展需要的高素质人才。
参考文献：
[1]刘文佳，张瑞娥."互联网+"时代下，关于高校广告设计专业艺术设计史课程教学改革的思考[J].中国民族博览，2017（008）：44-45.
[2]王静，朱兆辉.基于创新创业导向的新时期广告设计专业教学改革[J].蚌埠学院学报，2020，v.9;No.53（05）：126-129.
关键词：互联网+;广告艺术设计专业;教学改革
互联网+教育是当前社会形势下一种全新的教学形态。该种教学模式要求将互联网技术与课堂教学进行深度融合，从而推动教育和互联网的双向发展。在职业院校，广告艺术设计专业是一个比较热门的专业，其归属于艺术设计体系的大方向。该专业主要是培养学生的设计能力、审美能力以及创造力。在互联网技术的帮助下，广告艺术设计教学改革将会更上一层楼。
一、广告艺术设计专业教学现状
在现阶段的广告艺术设计专业，存在着一些较为显著的问题，影响着该行业的发展。
（一）人才培养方案一成不变
人才培养方案是学生成长的重要导向，但是在制定培养方案的时候，教师并没有关注到不同学生之间差异性，导致人才培养方案与部分学生的实际存在着一定的脱节问题。同时，广告艺术设计专业涉及到视觉学、艺术学、设计学等多个学科的知识，但是在课程设置的时候，艺术设计方向的课程相对较少，进而导致广告艺术设计专业跨学科交叉工作存在问题。在设置人才培养目标时，对于学生需要养成的能力比较模糊，仅仅描述到“能够适应社会主义现代化建设”，这是远远不够的。
（二）教学方法过于常规
专业知识存在着抽象化的特点，部分知识点很难理解。部分教师在授课的时候并没有关注到这个问题，仍然采取语言讲述的方式进行教学，导致学生的听课状态较差，没有办法主动参与到课堂之中，严重阻碍了教学活动。
（三）教学资源比较有限
该专业教学资源有限主要是指教师在教学时，课件和教材是关键性的资源，其他类型的教学资源相对较少。学生们通过这些有限的资源只能够获得专业化的知识，对于艺术设计理念、艺术设计形式的掌握程度有限，没有办法得到系统化的训练。在互联网+背景下，这种教学资源不足的问题将会得到较为明显的解决。
二、互联网背景下广告艺术设计专业教学改革对策研究
（一）完善人才培养体系
在互联网背景下，人才培养目标将会产生较为明显的变化，而传统的教学理念将会因为无法适应社会发展注定被淘汰。广告艺术设计专业人才需要具备相应的互联网操作技能。目前，各个行业都开始尝试利用互联网技术来代替传统的人工手段，广告艺术设计行业必然如此。让该专业学生掌握基本的互联网软件操作技术，能够更加适应社会的发展形式。对于职业院校来讲，人才培养方案是教学活动开展的依据，这其中涉及到的东西比较多，包括专业知识的积累、专业技能的提升、综合素养的发展、项目实践设计能力。因此，学校需要根据人才培养方案重新设定教学任务以及课程安排，提升教学效果。
（二）更新教学方法，满足行业发展需求
对于广告艺术设计专业来讲，重点应该放在设计创新能力、实践能力以及互联网应用能力三个方面。传统的方法很难达到既定的要求，此时，学校需要利用互联网手段来创新教学方法，积极利用网络资源开展案例教学法、翻转课堂等多样化的方式。翻转课堂教学的主要载体是微课。教师在录制微课视频的时候，教师需要首先分析本节课的主要教学内容以及学生的学情。其次，教师要有针对性地拍摄微课视频或者寻找其他知名职业院校教师的微课视频，将其整理发给学生，让学生们进行自主学习。然后，教师要根据专题的难度或者内容的多少，制定一个学习周期，让学生在规定的时间内完成相关任务，以此来保证翻转课堂教学的效率。最后，教师让学生以小组为单位进行项目合作，鼓励学生去调查数据传达设计市场以及不同用户的需求，从而使项目设计更加符合市场发展趋势。
（三）借助互联网技术开展资源共享
互联网具有信息传递速度快、信息传播广等多样化的特點，在此特点上，教师可以充分发挥出互联网资源共享的特点。首先，学校可以借助校园网设计广告艺术设计专业的校园分部网络。学院的专业教师可以将授课资料通过分类、整理上传到网站，构建本专业的资源库。当教师和学生需要相关资料的时候，只需要注册和登录相应的账号，然后搜寻相应的关键词便可以找到对应的资料。除此之外，教师还可以借助微信、QQ等软件具有的资料传输功能，将课件上传给学生，供他们进行预习、复习，甚至还可以找到的一些课外资料传给学生，激发他们的设计灵感。
三、结语
广告艺术设计专业教学在互联网技术的支持下，可以显著提升课堂教学效果。教师需要找到互联网与教学相契合的点，提升学生的综合实力，帮助他们实现专业与行业的对接，从而培养符合社会发展需要的高素质人才。
参考文献：
[1]刘文佳，张瑞娥."互联网+"时代下，关于高校广告设计专业艺术设计史课程教学改革的思考[J].中国民族博览，2017（008）：44-45.
[2]王静，朱兆辉.基于创新创业导向的新时期广告设计专业教学改革[J].蚌埠学院学报，2020，v.9;No.53（05）：126-129.