统编高中语文教材写作体系解码

来源 :新作文(中学作文教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:elfer_hfut
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
写作是语文学习的重要内容之一.统编语文教材高中必修上册以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,安排八个语文学习任务群,以此构成单元组织.由于大多任务群由阅读文选构成显性内容,写作训练以整合的方式隐蔽在单元任务中,没有单列,于是有教师认为新教材淡化了写作教学.
其他文献
一、课前预热rn师:孩子们,今天我们来报告厅干什么?rn生:来玩儿!rn师:哈哈,心可真大.rn师:我们今天确实是来玩儿的,不过是边学边玩.同学们准备好和老师一起来“玩儿”这堂课了吗?rn生:准备好了!rn二、情境导入,巧引理由rn师:今天老师带来了许多小动物,和它们打声招呼吧.(播放动物图片)rn生:小狗、金鱼、小鸟、蚂蚁……rn师:如果你有机会可以养一只小动物,你会选择养什么呢?为什么?rn生1:我想养小狗,因为小狗很可爱.
期刊
[教学目标]rn1.按要求选定一种动物,利用支架指导学生写一篇童话故事.rn2.通过创设的情境任务,激励学生大胆想象,培养他们的思维创新能力.rn[教学重难点]rn创设故事情境,用支架式教学指导学生完成一篇充满想象力的习作.rn[教学流程]rn一、说说颠倒国的传说rn同学们,传说在高山连绵的原始森林里,有一个神秘而古怪的王国.在那个王国里,我们看到的所有动物的样子和性格都跟外面世界的动物相反,人们都管这个王国叫“颠倒王国”.今天,我就和同学们一齐去颠倒王国参观一番.
期刊
如果班级像一口池塘,那身处其中的每一个儿童就是时而潜泳,时而翻腾,时而浮出水面吐泡泡的小鱼儿.他们有宁静悠闲的时光,也有激烈冲撞、水花四溅的时刻.班级是一个微型社会,每一个儿童身处其中自然会有自己存在的角色,他们的学习、嬉戏、生活会创造出丰富多彩的故事,有的会啼笑皆非,有的可能懊恼万分,有的则激烈冲突……特别是偶发事故,因为突然,因为冲突,因为情绪爆发,往往给儿童心理带来强烈刺激,影响可能是深刻而持久的.此时,事故现场成了热点地区,事故本身成了热点事件,巧妙利用,事故则可生成一个个妙趣横生的故事,其中的尖
期刊
[教学目标]rn1.解析主要人物,知道故事要围绕主要人物展开.rn2.明白创编故事要完整,情节要尽可能吸引人.rn3.试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动.rn[教学重难点]rn1.把握主要人物形象,懂得环境和情节创设都是为了塑造人物形象.rn2.情节的设计要尽可能地吸引人.
期刊
期刊
一、教材分析rn《安慰》是统编版语文四年级上册第六单元的口语交际.教材分为两个部分.第一部分交代安慰的意义,引导学生感受安慰的重要性.教材创设了贴近学生生活,需要安慰的三种情境,以泡泡的形式说明不顺心的原因,帮助学生打开思路.第二部分提出了口语交际的任务,首先提示了安慰的方法,即进行换位思考,设身处地为对方着想.接下来要求学生从三种情境中选择一种,和同学模拟.小贴士提示了本次口语交际的重点,一是“选择合适的方式进行安慰”,强调安慰方式要随情境而变,尽快安慰好对方;二是“借助语调、手势等表达自己的情感”,强
期刊
[教学目标]rn1.默读课文,找出文章中心句,厘清文章脉络,体会作者围绕“夏天万物迅速生长”这一中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写的表达方法.rn2.抓住“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”这一主旨句,领悟作者的写作真意.rn[教学过程]rn一、扩展文题,找出中心句rn1.今天我们来学习一篇有关夏天的文章——《夏天里的成长》.(板书课题)rn2.扩展课题.
期刊
[教学目标]rn1.例句呈现,回顾用动词表现人物心情、展现人物品质的方法.rn2.游戏对比,学会通过添加修饰语将动作状态写清楚的方法.rn3.活动再现,学会通过分解连贯动作、捕捉典型动词再现动态过程的方法.rn4.激发学生对习作的兴趣和热爱,认识到作文源于生活,学会留心观察,积累素材.
期刊
写作是一个复杂的系统工程,有很多可教之处,也有很多不可教之处.对于不可教的内容,我们要进行春风化雨式的引领和影响.下水文写作就是一种较好的方法,可以让一些不可言说的写作方法得以体现,得以被看见;将不可教的写作知识变得可传授,变得可以教.rn近几年来,我和我的团队一起写过多次中考下水文,也听过很多教师在作文课上展示自己的下水文.如何写好下水文,如何更好地用好下水文?笔者谈点自己的粗浅理解.
期刊
统编教材传递出“读书为要”的信息,如何理解“读书为要”?需要深入解读,多层面理解.本文基于深度学习视域,探索初中群文阅读教学的路径,引领群文阅读教学向深度推进,在实现阅读“量”与“质”协同发展的过程中促进学生语文核心素养的发展.
期刊