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摘 要：语文不仅贯穿了学生学习生涯的始末，同时还是一门最基础的学科。众所周知，高中语文课本中古诗词、文言文所占的比重是比较多的。也就是说，高中语文的教学承担了向学生们渗透传统文化的重任。但是现如今在语文教学中传统文化渗透的程度相对薄弱，并没有起到应有的作用。面对此现象，本文将提出教学过程中出现的问题，并且探讨相应的解决方案。
关键词：高中语文;教育;传统文化;渗透
随着网络覆盖范围的扩大，全世界的联系越发紧密。作为一个开放包容性的国家，越来越多的外来文化融入我国。与此同时，传统文化的传承仿佛遭到了瓶颈，越来越少的人愿意去感受传统文化带来的独特的魅力。作为一个有着三千多年历史的文化古国，传统文化的传承有着不可言说的重要意义。因此，高中语文的教学担负着渗透传统文化的重大责任。
一、传统文化在高中语文教学中渗透存在的问题
1.传统文化未取得足够的重视
随着时代的进步与发展，传统文化的地位却一再缩退。全球文化的相互包容、现代文化的深入人心，使得传统文化在现代人的思维想象中产生了距离感，学生们更是觉得传统文化遥不可及，有畏惧感。教师的教学工作因此有了很大的困难。师生对于传统文化的第一印象影响了对于传统文化的重视程度，即使教育部门不断出台与渗透传统文化相关的政策，但具体情况的落实与想象的差距还是很大。传统文化有着其独特的魅力，是任何文化都不可取代的瑰宝，其重要性由然可见。
2.传统文化教育中的欠缺
高中语文课本中古诗词和文言文所占比重远大于现代文，每篇古诗词和文言文都需要教师耗费很大的精力和时间做准备。并且有些教师本身的知识储备并不完全，对于传统文化没有深刻的理解和感悟，导致学生的学习也只是浮于表面。因此，学生很难对传统文化产生兴趣，传统文化的渗透面临很大的困难。
二、高中语文教育中传统文化渗透的有效策略
1.加强课堂教育
语文是中华五千多年历史沉积的宝贵的财富，语文课文中也承载了中国各个时期文人的思想。高中的语文课本也根据学生的年龄和心理有了相应的调整，它要求学生根据文字有更深层次的认识和理解，高中语文老师也因此肩负着很大的重任。这种调整，对于教师本身的文学文化素养有着很高的要求，教师应该对于语文课本上的文字有着深层次的理解，并且能够在学生们接受理解的基础上让学生们感受到传统文化的魅力，使其产生文化自豪感。对于课上的教学，应该在课堂上多下功夫，利用多媒体，制作PPT进行教学，使枯燥的课堂变得更加灵活多变。同时，语文教师也可以尽可能利用上课前的几分钟时间选一名同学进行展示，展示内容为自己对于自己感兴趣的一篇古文的理解与思考。教师可以对此进行一定的指导，在日常的教学生活中慢慢渗透传统文化。
2.丰富课外实践活动
语文的学习不应该只局限于在课堂上短短的几十分钟时间，更应该在实践活动中去感受语文和传统文化的魅力。新课改的改革内容中也有对于学生进行课外实践活动的要求。对于课外实践活动，学校可以组织学生到文人的故居参观郊游，让学生全身心地进入，感同身受，全面了解文人的生平及身世。这对于学生理解文人的作品有很大的帮助，同时也能够拉近学生与传统文化的距离。课外实践活动要求一些学生为主，主动去理解传统文化，这样能让学生对于传统文化有更加深刻的理解。
3.传统文化活动的开展
传统文化的开展是课外实践活动的一部分，但是却与课外实践活动有着不一样的部分。传统文化活动的开展对于活动对象有着更大的需求，往往需要全校师生的参与。广泛的受众范围也有利于传统文化的传播。学校可以通过举行讲座的方式传播传统文化，大力鼓励学生在讲座上分享自己的感受。
4.提高學生研究和鉴赏能力
传统文化源远流长，它有着与历史一般的厚度。要想完全参透这个宝藏，在课堂上的所学是完全不够的。在课本之外，还有许多的诗词文章，虽然没有被选用到课本上，但是这些文字也有自己独特的魅力，它的主题或高昂或悲戚，用语或简单或高深，这都是它们的美妙之处。高中生应该在自己的闲暇时间，品读和领略这些诗词文章。较现代文，古诗词确实不太容易理解，但是我们可以利用电子产品帮助我们学习这些诗词。自己解决不了的问题也可以询问老师。只有自己全身心投入进去，才能够领略到传统文化的美丽。这种自主的学习，对于传统文化的渗透有着极大的帮助。借由此，我们的传统文化才得以进一步的发展。
三、结束语
传统文化是连接我们与历史的桥梁，我们总能从传统文化中吸收华夏民族源远流长的优秀的思想品质。高中的语文教学，对于传统文化的渗透有着至关重要的作用，不但能够使学生的思想更有深度，还能够使传统文化得以传承。学校可通过加强课堂教育、丰富课外实践活动、开展传统文化活动、提高学生的研究鉴赏能力，加强传统文化的渗透。
参考文献：
[1]毛明霏.关于高中语文教学中传统文化教育渗透的策略探讨[J].课程教育研究，2017（43）：64-65.
[2]高洁.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J]. 课程教育研究，2017（42）：50.
[3]殷飞.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的路径[J].课外语文，2017（27）：155.
关键词：高中语文;教育;传统文化;渗透
随着网络覆盖范围的扩大，全世界的联系越发紧密。作为一个开放包容性的国家，越来越多的外来文化融入我国。与此同时，传统文化的传承仿佛遭到了瓶颈，越来越少的人愿意去感受传统文化带来的独特的魅力。作为一个有着三千多年历史的文化古国，传统文化的传承有着不可言说的重要意义。因此，高中语文的教学担负着渗透传统文化的重大责任。
一、传统文化在高中语文教学中渗透存在的问题
1.传统文化未取得足够的重视
随着时代的进步与发展，传统文化的地位却一再缩退。全球文化的相互包容、现代文化的深入人心，使得传统文化在现代人的思维想象中产生了距离感，学生们更是觉得传统文化遥不可及，有畏惧感。教师的教学工作因此有了很大的困难。师生对于传统文化的第一印象影响了对于传统文化的重视程度，即使教育部门不断出台与渗透传统文化相关的政策，但具体情况的落实与想象的差距还是很大。传统文化有着其独特的魅力，是任何文化都不可取代的瑰宝，其重要性由然可见。
2.传统文化教育中的欠缺
高中语文课本中古诗词和文言文所占比重远大于现代文，每篇古诗词和文言文都需要教师耗费很大的精力和时间做准备。并且有些教师本身的知识储备并不完全，对于传统文化没有深刻的理解和感悟，导致学生的学习也只是浮于表面。因此，学生很难对传统文化产生兴趣，传统文化的渗透面临很大的困难。
二、高中语文教育中传统文化渗透的有效策略
1.加强课堂教育
语文是中华五千多年历史沉积的宝贵的财富，语文课文中也承载了中国各个时期文人的思想。高中的语文课本也根据学生的年龄和心理有了相应的调整，它要求学生根据文字有更深层次的认识和理解，高中语文老师也因此肩负着很大的重任。这种调整，对于教师本身的文学文化素养有着很高的要求，教师应该对于语文课本上的文字有着深层次的理解，并且能够在学生们接受理解的基础上让学生们感受到传统文化的魅力，使其产生文化自豪感。对于课上的教学，应该在课堂上多下功夫，利用多媒体，制作PPT进行教学，使枯燥的课堂变得更加灵活多变。同时，语文教师也可以尽可能利用上课前的几分钟时间选一名同学进行展示，展示内容为自己对于自己感兴趣的一篇古文的理解与思考。教师可以对此进行一定的指导，在日常的教学生活中慢慢渗透传统文化。
2.丰富课外实践活动
语文的学习不应该只局限于在课堂上短短的几十分钟时间，更应该在实践活动中去感受语文和传统文化的魅力。新课改的改革内容中也有对于学生进行课外实践活动的要求。对于课外实践活动，学校可以组织学生到文人的故居参观郊游，让学生全身心地进入，感同身受，全面了解文人的生平及身世。这对于学生理解文人的作品有很大的帮助，同时也能够拉近学生与传统文化的距离。课外实践活动要求一些学生为主，主动去理解传统文化，这样能让学生对于传统文化有更加深刻的理解。
3.传统文化活动的开展
传统文化的开展是课外实践活动的一部分，但是却与课外实践活动有着不一样的部分。传统文化活动的开展对于活动对象有着更大的需求，往往需要全校师生的参与。广泛的受众范围也有利于传统文化的传播。学校可以通过举行讲座的方式传播传统文化，大力鼓励学生在讲座上分享自己的感受。
4.提高學生研究和鉴赏能力
传统文化源远流长，它有着与历史一般的厚度。要想完全参透这个宝藏，在课堂上的所学是完全不够的。在课本之外，还有许多的诗词文章，虽然没有被选用到课本上，但是这些文字也有自己独特的魅力，它的主题或高昂或悲戚，用语或简单或高深，这都是它们的美妙之处。高中生应该在自己的闲暇时间，品读和领略这些诗词文章。较现代文，古诗词确实不太容易理解，但是我们可以利用电子产品帮助我们学习这些诗词。自己解决不了的问题也可以询问老师。只有自己全身心投入进去，才能够领略到传统文化的美丽。这种自主的学习，对于传统文化的渗透有着极大的帮助。借由此，我们的传统文化才得以进一步的发展。
三、结束语
传统文化是连接我们与历史的桥梁，我们总能从传统文化中吸收华夏民族源远流长的优秀的思想品质。高中的语文教学，对于传统文化的渗透有着至关重要的作用，不但能够使学生的思想更有深度，还能够使传统文化得以传承。学校可通过加强课堂教育、丰富课外实践活动、开展传统文化活动、提高学生的研究鉴赏能力，加强传统文化的渗透。
参考文献：
[1]毛明霏.关于高中语文教学中传统文化教育渗透的策略探讨[J].课程教育研究，2017（43）：64-65.
[2]高洁.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J]. 课程教育研究，2017（42）：50.
[3]殷飞.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的路径[J].课外语文，2017（27）：155.