【摘 要】
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信息时代阅读的重要性显而易见,它不仅是知识学习的重要途径,也是信息提取交流沟通的重要前提。虽然小学阶段教师会采用多种教学方式,督促小学生开展阅读,但是小学生群文阅读
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信息时代阅读的重要性显而易见,它不仅是知识学习的重要途径,也是信息提取交流沟通的重要前提。虽然小学阶段教师会采用多种教学方式,督促小学生开展阅读,但是小学生群文阅读过程存在的阅读内容较少、阅读进度缓慢、阅读效果差、耗费时间较多等现象依然存在,因此小学语文教学中不仅要提高小学生群文阅读的数量,更需要开展有效的阅读教学策略指导,进一步提升小学生群文阅读的质量。
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