班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败都将直接影响着学生的身心发展，甚至有可能影响孩子们的一生。多数人都认同一个说法：—个好校长就是一所好学校。同样，一个好班主任就是—个好班级。班主任工作是一门艺术，一项技巧，不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好初中班主任工作，必须做到以下几点：
　　一、用细致的爱关爱学生
　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。
　　针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他们的亲近和关爱。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
　　为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我们应积极深入班级，深入学生，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，尽快了解本班学生方方面面的表现。这样，学生就容易与我接近，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。我还运用各种方法来激励他们的积极性，用语言和行动来亲近他们。虽然这些举动有时是那么的微不足道，可是在孩子的心中却会产生巨大的涟漪。
　　二、用严明的纪律规范学生
　　一个严谨认真的班主任，其班级氛围也一定纪律严明。学年之初，首先要及时制定好班规班训，让学生明白，什么该做，什么不该做，该怎么样做。班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇一律，一贯而行。在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步再将班规不断的完善和发展，作到行在规先。多年来，我每接—个新班时，都要先带领学生学习《初中生守则》、《初中生日常行为规范》及校规校纪。然后，在学生充分明确国家对初中生的基本要求和学校管理意图的基础上’根据班级学生特点，放手让学生集体讨论制定班规班纪，我始终坚持“从学生中来到学生去”的原则，充分发扬民主，广开言路，让学生各抒己见，积极参与班纪、班规、班级公约等制度的讨论和制定，成为每个班级成员共同遵守的“盟约”，对班级级每个成员都有很强的约束力。它既凝聚了班集体，又培养了和谐民主的师生关系；既尊重了学生人格，又促进了班级的良性循环，有利于学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
　　当然，我们都清楚，即便是集思广益所形成的班规，接下来的执行过程中不可避免的仍会出现个例问题。著名教育专家王晓春曾说过：“一个新制定的班规，如果绝大多数人能够执行，少数人偶尔违反，个别人经常违反，这可能是最正常的情况。”依我看，大部分的学生能按照班规办事，说明这条班规已经制定得很合理了，个别学生的行为，除了要让他们在班规的约束下，更需要班主任个案诊疗，制定出适合这类学生的方法。这样，有班规约束，又有个案诊疗，才是比较科学的态度。
　　三、知人善任.选拔好班干部
　　大家都知道，班集体管理是很重要的，然而班级事物千头万绪，有时候单靠班主任或者是任课教师来进行管理是远远不够的。这就必然需要有助手，此时班干部就是班主任最好的左膀右臂。选好班干部，能够帮助班主任和各科老师顺利开展各项教学工作。他们是形成班集体的核心力量，能否搞好班级建设、班风建设，很大程度上取决于班干部的能力。只有在集体中形成了正确的舆论，学生才能识别是非、善恶、美丑，扶正压邪，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量。
　　在班级管理中，我主张班干部在各司其职，各负其责的基础上，又要通力协作。因此，我要求班干部放开手脚，勇于创新，大胆管理'把权力下放到班干部手中，让他们在实践中锻炼成长，增长才干，充分发挥班委的智慧和力量。为了让每个学生都有锻炼的机会，使他们树立班集体建设的主人翁精神，实行“值日班长”制。班主任要善于发现班内所有同学的长处，依靠全班，共同解决班内矛盾，做到全班同学在德、智、体、美、劳诸方面都有发展。
　　班干部团队的确立是—个过程，是一个考查和择优录取的过程。—旦确立之后，班委组织要经过—个适应、磨合和调整的过程。一个优秀的班集体.需要班委组织机构细心去经营去管理。班主任想要管理好—个班级，必须要培养—个过得硬的班委机构，这一切都需要班主任和任课教师等各个方面齐心协力。
　　四、重视家长意见，共商育人良策
　　家庭是学生与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。班主任是孩子在学校里的“家长”，不仅要传道、授业、解惑’还要对孩子的言行举止加以正确引导。尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”的要求：我要你怎么做，你应该怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等觖少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。利用家访、家长会和电话经常同家长联系，对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。
　　总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，我们要在实际工作中脚踏实地.认真负责担当起培养祖国下一代的光荣任务。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，为国家培养出更多更好的合格人才。