【摘 要】
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针对“课程思政”理念融入高校校园体育文化建设存在的“无体难言德”“无基难化人”“无师难自通”等主要问题,探讨“课程思政”理念融入高校校园体育文化建设的主要路径.研究认为:改革教育评价体系、建立行之有效的监督机制与责任机制以落实学校体育政策,创建家庭、学校、社区一体化体育健康教育机制以提升青少年身体素养,发挥体育教师关键作用、打造体育课程思政教学模式以形成协同育人格局,是解决现有问题的三条主要路径.
【机 构】
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烟台大学体育学院,山东 烟台 264005
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针对“课程思政”理念融入高校校园体育文化建设存在的“无体难言德”“无基难化人”“无师难自通”等主要问题,探讨“课程思政”理念融入高校校园体育文化建设的主要路径.研究认为:改革教育评价体系、建立行之有效的监督机制与责任机制以落实学校体育政策,创建家庭、学校、社区一体化体育健康教育机制以提升青少年身体素养,发挥体育教师关键作用、打造体育课程思政教学模式以形成协同育人格局,是解决现有问题的三条主要路径.
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