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通过对100所高校本科教学评估特色项目的研究发现，我国第一轮本科教学工作水平评估促进特色办学已见成效。学校定位、地域性、主流学科，特别是行业性高校的主流学科，是特色的几个主要来源。一些高校的特色还处于培育之中，也有一些高校对特色理解有偏差，其提炼的特色有一定程度的雷同，外部环境还未最终形成特色办学的机制。特色是人才质量的重要内容，也是分类指导战略的重要内容。应深化对特色的国情和特色本质的研究，加强分类指导，创新促进特色办学的评估机制。