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“少教多学”是全国教育科学“十二五”规划课题、教育部规划课题。通过认真学习“少教多学”课题组专家们的阐述，认识到了“少教多学”是一种教学思想，一种教学理念，而不是一种规定的教学模式。实施“少教多学”课题研究，首先是一种教学思想、教学理念的变化。它标志着我们传统教学思想的转移，就是从原先的以教为主，转向新课改以后的以学为主。本人在品德与社会教学中尝试逐步渗透“少教多学”这种教学理念。