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本文结合高中数学核心素养,从考试大纲与评价方案出发,以具体知识点为例,就核心素养的考查方式进行分析,希冀为命题设计提供借鉴.
基于平面向量的核心素养考查方式
【摘 要】
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本文结合高中数学核心素养,从考试大纲与评价方案出发,以具体知识点为例,就核心素养的考查方式进行分析,希冀为命题设计提供借鉴.
【机 构】
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浙江省宁波中学
【出 处】
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数理天地(高中版
【发表日期】
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2022年18期
其他文献
文章以人教A版高中《数学（选修3）》第6.1节“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”的教学为例，以问题的情景线、概念的知识线为表，以提升数学素养为核心，创设有效的教学情境，构建具有活力的数学课堂，让枯燥的概念教学立体起来、丰富多彩起来.
目的：观察左卡尼汀辅助血液灌流联合血液透析治疗尿毒症患者的效果。方法：选取2019年1月至2020年2月该院收治的62例尿毒症患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法分为对照组和观察组各31例。对照组给予血液透析治疗，观察组在对照组基础上联合左卡尼汀辅助血液灌流治疗，比较两组治疗前后肾功能指标水平和钙磷水平，血清学指标[白蛋白（ALB）、血红蛋白（Hb）、总胆固醇（TC）]水平、心功能指标[左心室射血
本文对近年来血液灌流在有机磷农药中毒的应用情况进行综述，以了解血液灌流治疗有机磷农药中毒的应用现状。从血液灌流的适用性及其联合使用的治疗技术、药物、科学护理等方面进行总结归纳，分析不足并展望，为临床治疗有机磷农药中毒患者提供参考。
劳动教育是新时代党对教育的新要求，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。小学道德与法治教学融合劳动教育，强化小学生劳动观念以及培养小学生劳动能力具有重要作用，为促进学生的全面发展打好基础，具有综合的育人价值。因此文章通过分析小学道德与法治教学融合劳动教育的实践价值，结合教学现状初步探讨融合原则和实践策略，旨在通过学科中的德育与劳育相融合，促进小学生劳动素养的提升。
＜正＞近年来，“减税降费”多次跃升为经济领域热词。2022年，党中央、国务院在复杂严峻的国内外形势下，实施史上更大规模、更有力度的组合式税费支持政策，成为应对经济下行压力、稳住宏观经济大盘的关键性举措，对稳定预期、助企纾困具有特别重大的意义。
期刊
数学综合实践活动包括数学建模活动、数学探究活动和文献阅读与数学写作活动。在厘清相关概念的基础上给出以课题研究的方式开展数学综合实践活动的基本范式，基于范式具体分析它是如何重新定义高中数学教学的。虽然三种活动的基本范式相同，但由于研究对象不同，在核心素养一般观念指引下，所开展的综合实践活动也是各具特色。
数学学科的核心素养要素共有6个,而数学建模则是其中具有非常重要地位的要素之一.在进行数学建模时,前提是学生的已有认知经验,同时应将学生当成落脚点,将其态度及动机当成动力,核心则是其认知过程.另外在数学建模时,学生元认知是非常重要的一项自我监控因素.本文以“直线的点斜式方程”教学活动为例,分析研究符合培养学生的数学建模能力.
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本文主要从2022年高考卷试题入手剖析，从数学建模视角洞察其命题目的，剖析高考题本质原理，挖掘数学建模这一核心素养导向，夯实基础，理解数学本质，引导学生形成数学知识系统，助力高三备考.