论文部分内容阅读
“师者，所以传道授业解惑也。”然而，身处其中的教师都很清楚，这一定义早已无法承载当今时代对教师的期许，亦无法代表教师今天真实的工作状态。中国的教育从来没有像今天这样受到全民的关注，中国的家长从来没有像现在这样愿意倾其所有为孩子的教育投资。投入得多，期望得到的就多；因为已经得到的和期望得到的还存在差距，所以就产生了矛盾、诉求，就有了教师对自身职业认知的“断舍离”。有专家断言，做教师将越来越难，不仅表现在今天的教师比昨天的教师难，还表现在明天的教师会比今天的教师更难。
当然，任何职业都有它独特的愁苦。教育无趣，工作琐碎，机械重复性的劳动多，每天备课批阅，日复一日重复昨天的故事，时间长了就感到心累和无味；教育艰难，一边和学生斗智斗勇，一边与家长促膝交心，“一个萝卜一个坑”，是轻伤就绝不能下火线，“吃着一碗良心饭”，委屈着自己也不能怠慢了学生和家长。
当压力来敲门，如何应对这如山的压力，管理好自己的情绪，还能在自家的一亩三分地里自在地劳作，幸福地收获？我有几个小建议。
一、从明天起，做一个佛系教师
佛系教师信奉法则：你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。正如师训君在《相信我，很多老师将会失业》中说的那样：好老师会像一扇门，透过这扇门，学生会看到这个世界的伟大和美好；打开这扇门，一幅美好期待的画卷会在脚下铺开，满眼都是自己未来希望变成的样子。教师的工作不仅充满着艰辛，还满含着神圣和希望。打个比方，教师的工作形如植荒。植荒十年，才能换得一时春生；而一旦春生，就永不荒凉。所以，当我们感到很苦很累的时候，当我们受到委屈和打击的时候，当我们坚持不下去想要退缩放弃的时候，想想教师这份工作承载的责任和荣耀，想想我们的教育梦想最开始的地方，以此去坚定教育的信念，强大脆弱的内心，坚决不做队伍里的逃兵。
二、如果爱，请深爱
收看央视节目《开学第一课》，其中，成龙大哥演讲中的一个小细节引起了我的反思。他说，对于自己喜欢的工作（拍功夫影視片），一定要亲自去完成每一个危险的动作，哪怕头骨穿洞、手指脚趾断裂，也从不言痛，总会坚持拍完后再去就医，以至六十四岁的身体，伤痛多达二三十处。而对于一些年轻演员手指扎根小小的刺就大喊好痛的夸张至极的行为，他也只能无可奈何地摇头苦笑。
为什么应该喊痛的人连眉头都不皱一下，而可以忍受疼痛的年轻人却大叫不止呢？也许答案只有一个：年轻的演员因为没有经历过头骨穿洞、手指脚趾断裂这样真正的疼痛，所以，当一根小小的刺刺入手指时也会觉得痛。同理，当我们倍感压力时，是不是也和这些年轻演员一样，因为没有经历过更大的压力，导致我们错误地以为，我们所受的这点苦、这点委屈是世界上最难忍受的苦和委屈？
“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”毛主席在“暮色苍茫”的环境中，仍然镇定从容地看“劲松”、观“乱云”、登“险峰”，他敢与天与地与人斗，还觉得其乐无穷，这是真乐观、真勇敢。再回看托尔斯泰的艺术论：“任何伟大的作品都是蘸着血泪写成的。”所以，也许我们承载的压力并不像我们所感受的那样，会成为抑制我们自由呼吸的屏障，会成为阻碍我们实现教育梦想的枷锁，反而会成为助力我们迈上事业新台阶的力量。
三、云上写诗，泥里生活
教育家马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。”
不过实际情况可能是：很多事情不像想象中的那么容易。比如，一天想做的事情很多，但转眼间一天的时间就过去了，可想做的事一件都没做完、做好；看着能简单复制的课堂教学，却因为学生上课不配合，或者时间控制不好、课堂纪律较乱等种种原因，而显得杂乱无章、毫无收益；学生家庭作业完成情况不佳，总有个别家长故意找茬……虽然都是不起眼的小事，但是却能严重影响情绪，降低办事的效率。
开学第一课，请认真理一份清单，做一份攻略，思考如何把教育生活过得不仅有效，还生动有趣。比如，为了避免开学工作千头万绪、事务杂乱而焦头烂额，不妨学习《人民日报》发布的学生版的《中小学开学最全贴心攻略》，在开学前也给自己准备一份教师版的《中小学开学最全贴心攻略》：给家长发一条信息，温馨提示家长帮助孩子收心；如果接手新班，提前探访原班主任，来一场走心的学情调查；像华应龙老师那样，采用“衍名”的方法熟悉学生，以此达到能在开学第一天“像叫老朋友那样叫出学生的名字”的效果；备齐所有工作物资；做一份详细的开学工作计划；提前布置好教室和办公室，用几本书籍丰盈精神和灵魂，用一束鲜花点缀一片空间……这应该是一份值得送给自己的“礼物”，能够解救自己的办事效率，点亮自己的心情。当我们用心勾画教育生活的点点细节，就能将教育生活经营得生动有趣，我们的步履也会变得从容轻盈。
四、怀一颗诗心，书写一段诗意人生
我曾经是一名小学语文教师，我的教书生活是一段段工整的文字。我教孩子们自在有序地学习，这就像一段工整的楷书；我带孩子们恣意欢畅地晨读，这就像一段舒展的行书；我引孩子们求真地探索，这就像一段精巧的隶书；孩子们在我的引领下热衷发展特长、表达个性，这就像一段飞舞的草书。
我曾经是一名小学语文教师，我的教育生活是一首首美妙的诗。春天，我和孩子们在和煦的暖风中画下碧绿的麦芽和金黄的菜花，我们在绵绵的细雨下聆听大自然的悄悄话；夏天，我们一起在怒放的花丛中和蜜蜂蝴蝶游戏，一起在闷热的午后观察蚂蚁搬家；秋天，我们一起在温暖的阳光里肆意奔跑跳跃，一起在飒飒的秋风中看天赏云话闲话；冬天，我们一起在白雪飘落前为小树穿上避寒的棉衣，一起在白雪皑皑的校园里打雪仗堆雪人滚雪球……
当压力来敲门，我们要这样想：我们教书育人，不仅仅是为了学生，更是为了成就我们最初的梦想。梦想是什么？是抬头可见却无法采摘的星辰，是魂牵梦萦却不可速达的彼岸。人非咸鱼，岂能遗忘梦想！世界那么大，远方那么远，生而有翼，我们必须学会适应和飞翔。
（作者单位：湖北省荆州市教育科学研究院 本专题责任编辑：庄严）
当然，任何职业都有它独特的愁苦。教育无趣，工作琐碎，机械重复性的劳动多，每天备课批阅，日复一日重复昨天的故事，时间长了就感到心累和无味；教育艰难，一边和学生斗智斗勇，一边与家长促膝交心，“一个萝卜一个坑”，是轻伤就绝不能下火线，“吃着一碗良心饭”，委屈着自己也不能怠慢了学生和家长。
当压力来敲门，如何应对这如山的压力，管理好自己的情绪，还能在自家的一亩三分地里自在地劳作，幸福地收获？我有几个小建议。
一、从明天起，做一个佛系教师
佛系教师信奉法则：你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。正如师训君在《相信我，很多老师将会失业》中说的那样：好老师会像一扇门，透过这扇门，学生会看到这个世界的伟大和美好；打开这扇门，一幅美好期待的画卷会在脚下铺开，满眼都是自己未来希望变成的样子。教师的工作不仅充满着艰辛，还满含着神圣和希望。打个比方，教师的工作形如植荒。植荒十年，才能换得一时春生；而一旦春生，就永不荒凉。所以，当我们感到很苦很累的时候，当我们受到委屈和打击的时候，当我们坚持不下去想要退缩放弃的时候，想想教师这份工作承载的责任和荣耀，想想我们的教育梦想最开始的地方，以此去坚定教育的信念，强大脆弱的内心，坚决不做队伍里的逃兵。
二、如果爱，请深爱
收看央视节目《开学第一课》，其中，成龙大哥演讲中的一个小细节引起了我的反思。他说，对于自己喜欢的工作（拍功夫影視片），一定要亲自去完成每一个危险的动作，哪怕头骨穿洞、手指脚趾断裂，也从不言痛，总会坚持拍完后再去就医，以至六十四岁的身体，伤痛多达二三十处。而对于一些年轻演员手指扎根小小的刺就大喊好痛的夸张至极的行为，他也只能无可奈何地摇头苦笑。
为什么应该喊痛的人连眉头都不皱一下，而可以忍受疼痛的年轻人却大叫不止呢？也许答案只有一个：年轻的演员因为没有经历过头骨穿洞、手指脚趾断裂这样真正的疼痛，所以，当一根小小的刺刺入手指时也会觉得痛。同理，当我们倍感压力时，是不是也和这些年轻演员一样，因为没有经历过更大的压力，导致我们错误地以为，我们所受的这点苦、这点委屈是世界上最难忍受的苦和委屈？
“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”毛主席在“暮色苍茫”的环境中，仍然镇定从容地看“劲松”、观“乱云”、登“险峰”，他敢与天与地与人斗，还觉得其乐无穷，这是真乐观、真勇敢。再回看托尔斯泰的艺术论：“任何伟大的作品都是蘸着血泪写成的。”所以，也许我们承载的压力并不像我们所感受的那样，会成为抑制我们自由呼吸的屏障，会成为阻碍我们实现教育梦想的枷锁，反而会成为助力我们迈上事业新台阶的力量。
三、云上写诗，泥里生活
教育家马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。”
不过实际情况可能是：很多事情不像想象中的那么容易。比如，一天想做的事情很多，但转眼间一天的时间就过去了，可想做的事一件都没做完、做好；看着能简单复制的课堂教学，却因为学生上课不配合，或者时间控制不好、课堂纪律较乱等种种原因，而显得杂乱无章、毫无收益；学生家庭作业完成情况不佳，总有个别家长故意找茬……虽然都是不起眼的小事，但是却能严重影响情绪，降低办事的效率。
开学第一课，请认真理一份清单，做一份攻略，思考如何把教育生活过得不仅有效，还生动有趣。比如，为了避免开学工作千头万绪、事务杂乱而焦头烂额，不妨学习《人民日报》发布的学生版的《中小学开学最全贴心攻略》，在开学前也给自己准备一份教师版的《中小学开学最全贴心攻略》：给家长发一条信息，温馨提示家长帮助孩子收心；如果接手新班，提前探访原班主任，来一场走心的学情调查；像华应龙老师那样，采用“衍名”的方法熟悉学生，以此达到能在开学第一天“像叫老朋友那样叫出学生的名字”的效果；备齐所有工作物资；做一份详细的开学工作计划；提前布置好教室和办公室，用几本书籍丰盈精神和灵魂，用一束鲜花点缀一片空间……这应该是一份值得送给自己的“礼物”，能够解救自己的办事效率，点亮自己的心情。当我们用心勾画教育生活的点点细节，就能将教育生活经营得生动有趣，我们的步履也会变得从容轻盈。
四、怀一颗诗心，书写一段诗意人生
我曾经是一名小学语文教师，我的教书生活是一段段工整的文字。我教孩子们自在有序地学习，这就像一段工整的楷书；我带孩子们恣意欢畅地晨读，这就像一段舒展的行书；我引孩子们求真地探索，这就像一段精巧的隶书；孩子们在我的引领下热衷发展特长、表达个性，这就像一段飞舞的草书。
我曾经是一名小学语文教师，我的教育生活是一首首美妙的诗。春天，我和孩子们在和煦的暖风中画下碧绿的麦芽和金黄的菜花，我们在绵绵的细雨下聆听大自然的悄悄话；夏天，我们一起在怒放的花丛中和蜜蜂蝴蝶游戏，一起在闷热的午后观察蚂蚁搬家；秋天，我们一起在温暖的阳光里肆意奔跑跳跃，一起在飒飒的秋风中看天赏云话闲话；冬天，我们一起在白雪飘落前为小树穿上避寒的棉衣，一起在白雪皑皑的校园里打雪仗堆雪人滚雪球……
当压力来敲门，我们要这样想：我们教书育人，不仅仅是为了学生，更是为了成就我们最初的梦想。梦想是什么？是抬头可见却无法采摘的星辰，是魂牵梦萦却不可速达的彼岸。人非咸鱼，岂能遗忘梦想！世界那么大，远方那么远，生而有翼，我们必须学会适应和飞翔。
（作者单位：湖北省荆州市教育科学研究院 本专题责任编辑：庄严）