【摘 要】
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概述国内外学者对男、女两性特征差异和言语行为差异的研究现状。以江西省赣州市某区16所公立小学的英语教师及学生为研究对象,开展小学英语教师性别差异与学生成绩的相关性
【基金项目】
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2017年江西省赣州市社会科学研究课题“小学英语教师性别对学生成绩的影响研究——以赣州市章贡区为例”(编号:17147)阶段性研究成果之一
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概述国内外学者对男、女两性特征差异和言语行为差异的研究现状。以江西省赣州市某区16所公立小学的英语教师及学生为研究对象,开展小学英语教师性别差异与学生成绩的相关性分析研究。研究结果显示,江西省赣州市某区16所公立小学男、女英语教师性别比例失衡;教师性别会影响学生成绩,且会对男、女学生产生不同影响。从师范院校招生、各地教育主管部门及学校三个方面提出建议,改善目前小学英语教师性别比例失衡的状况,让教师队伍得到良性发展,从而促进男、女学生的共同进步。
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