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教师专业发展的实质是指教师在教学技能、教学能力和教学艺术等专业领域的共同提高。通过建立基于教学专长三维结构的职前教师教育模式,以适应教师专业发展的规律和教师专业标准的要求。
基于三维视角的职前数学教师教育模式实践
【摘 要】
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教师专业发展的实质是指教师在教学技能、教学能力和教学艺术等专业领域的共同提高。通过建立基于教学专长三维结构的职前教师教育模式,以适应教师专业发展的规律和教师专业
【机 构】
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淄博师范高等专科学校,潍坊工程职业学院
【出 处】
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潍坊工程职业学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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山东省高等学校人文社会科学研究项目“初任教师专业发展目标研究”（J14WH79）成果.
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