为贯彻落实习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话精神，挖掘展示首都教育系统教师队伍忠于党的教育事业、践行教书育人神圣使命的生动实践和感人事迹，进一步强化广大教师“听党话、跟党走”的思想自觉和行动自觉，由中共北京市委教育工作委员会、北京市学校德育研究会主办的第三届“北京市大中小幼教师同台讲述我（我们）的育人故事”活动在中国人民大学举办。本刊邀请4位在活动中分享育人故事的高校教师，将他们的故事讲给您听。以期从故事中汲取精神力量，牢记育人使命，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
　　招生咨询，“学前育人”第一步
　　“真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。”我从2011年开始参加中国人民大学高考招生咨询工作，通过招生咨询，我既知道来学校的学生非常优秀，也了解他们在选择志愿时的想法和困惑。一方面，学生和家长在填报志愿时会反复权衡，最终选择来中国人民大学，他们对学校的人才培养寄予厚望。站在讲台面对学生，我自然会对教学产生敬畏之心，想办法提高学生的“抬头率”，努力践行“课比天大”。另一方面，一些学生和家长在报志愿时会考虑就业导向、市场导向。学校注重引导学生心怀“国之大者”，勇担时代使命。经过大学生活，很多学生和家长对学校的育人理念有了深刻的理解和认同，形成了浓厚的家国情怀。一些学生从入学时希望到高收入行业就业，到毕业后选择到西部支教、当驻村书记，亲身参与脱贫攻坚战，大学生活重塑了他们的世界观、人生观和价值观。现在再看招生咨询，它已经不仅仅是招生政策的沟通，更是“学前育人”的途径之一，在入学前就把学校的育人理念传递给学生和家长，实现家校共建、协同育人。作为普通教师，能在平凡的教育事业中挖掘自己和学生的潜力，在自我成长的同时，努力创造有利于学生全面成长的条件和环境，是很幸福的事。
　　（张俊岩，中国人民大学财政金融学院）
　　教以育人