10月17日，为期两天的2019年基础教育发展国际研讨会正式拉开帷幕，17位国内外教育大咖齐聚济南市中教育，围绕“让深度学习真实地发生”这一前沿课题，展开学术研讨，深度剖析深度学习融合实践的路径，为济南教育培养国际视野和全球意识的学子提供发展路径。此次研讨会有来自省内外的450余名教育同仁参加会议。
　　济南市教育局党组书记、局长王品木在开幕词中表示，此次大会在市中区召开，进一步肯定了市中教育已成为全市领先的教育品牌，在教育改革特别是教育国际化方面起着引领作用。本次大会聚焦“让深度学习真实地发生”，通过全球背景下的基础教育与深度学习的研讨，交流吸收国际社会先进经验，促进市中区以及全市教育改革发展，提升国际教育水平，培养具有国际视野、国际思维、国际竞争力的时代新人，也必将为全市教育发展提供参考和借鉴。
　　济南市中区教体局党组书记、局长宫春以《让深度学习真实地发生》为题，深刻诠释了会议主题。她从理清“什么是基础教育追求的深度学习”， 如何让“学生是教育的主体”观念在所有的学校、所有的课堂完全落地等前瞻性课题，结合市中区教育的探索与实践，提出了“重塑学校、重建课程、重构课堂”这一突破深度学习瓶颈的路径：重塑学校意味着要为学生深度学习营造更为安全、和谐、生动的成长空间;重建课程意味着要为学生深度学习提供更有选择性、拓展性、体验性、挑战性的学习资源;重构课堂意味着课堂教学的核心目标应指向每一个孩子的深度学习的实现。
　　在随后的主旨演讲环节中，有4位国内外教育大咖依次登台，结合自身多年教育教学经验，分享了自己对“深度学习”的理解与感悟。
　　澳大利亚埃迪斯科文大学的文森娅·科德里女士以“教育技术促进深度学习”为主旨，阐述了在科技日新月异的今天，发展学生的创造力、合作能力、批判性思考能力以及沟通能力将有利于学生成为终身学习者，运用教育新技术手段将为教师提供营造创新性学习经历的机会，并且让深度学习真实发生的观点。
　　加拿大列治文教育局的格雷戈里·詹姆斯·庞萨特先生则通过“列治文教育转型的故事”诠释了一个地区的教育变革应为每一个学生创造成功条件，以学生为中心的教育变革并不意味着要开发更多的课程而是要推进基于以能力驱动为基础的学习方式的实践经验，为我们分享了“如何让学生积极参与到学习中来”的成功案例。
　　德国阿莎芬堡市科伦贝格高级中学校长亨瑞克·巴兹先生基于对学生成长的深度观察与理解，从学生思维发展的视角提出了“积极思维是学生成功的关键”的学术观点。
　　上海市教科院学习素养课程研究所所长夏雪梅女士则聚焦《素养视角下的项目化学习》，从项目化学习的渊源、内涵、实践价值、行动方略等維度进行了深刻解读，并结合跨学科项目化学习设计，探讨了通过深度学习打破学生阶层固化的实践经验与体会。
　　教育研究无国界，深度学习共聚焦。一上午的会议，与会专家围绕“深度学习”这一主题，立足基础教育，聚焦深度学习，探寻学习的真谛，展开了一场广泛而深入的研讨与对话，深刻地展现了不同国家、不同文化背景下，对“深度学习”这一主题的多元认知与价值判断。各位专家丰富的教育实践和学术引领，也为市中教育正在践行的教育变革带来了更加深刻的启示。
　　“‘万物得其本者生，百事得其道者成。’教育将最终走向深度学习，而基础教育阶段是学会深度学习的关键时期。所以本次研讨会的主题，定为‘让深度学习真实地发生’，旨在增进与发达国家的教育交流，借鉴国际先进的教育理念和教育经验，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”宫春表示。
　　学术研究无国界，教育理念无国界。中西方教育专家卓有成效的思想交流和理念碰撞，带来的是市中教育国际化水平进一步提升，交流合作渠道进一步通畅。市中教育也将与教育领域国际知名专家、学者、业界领袖建立良好的、持续的合作关系，引入国际教育领域优质的智力和行业资源，进一步提升教育的国际化层次与内涵。